安塞腰鼓2_安塞腰鼓22
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“体验型课堂”学习方案
语文（七年级下）
班级
姓名
学号
编写者：马云
审核者：翁凌翟
【学习导言】
安塞腰鼓
第二课时
学会品读文章中的词句，理解句中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。
课前尝试：试读课文，巩固练习，评改订正
【通读课文】
有感情地朗读课文。
【巩固练习】
寻找并摘抄文中的精美的句子，赏析一下。
赏析：
【评改订正】
组长检查、评改、自主订正。（或同桌互相检查、评改）
课内对话：读读理理、读读品品、整体思考
【读读理理】
根据课文，说说自己不理解的句子，写在下面：
课堂上探讨难懂的语言 【读读品品】
赏析传神的词语和句子
示例：一群茂腾腾的后生。．．．这个句子用了“茂腾腾”简洁传神地表现了年轻生命的热情奔放。
我还能找出这样的词语和句子赏析：
【整体思考】
西北现在好像成了贫困落后的代名词，想一想作者为什么这样歌颂西北汉子
课堂探讨难懂的语言。
课后反审：完成作业、评改订正
1．语文作业本P40-43
《安塞腰鼓》评课稿今天聆听了王敬老师在河南省中学语文优质课评选参赛课题《安塞腰鼓》，获益匪浅，对王老师这一课，做一个简要的评析。 《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言、张扬激......
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14 安塞腰鼓教学目标：1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻含......
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