安塞腰鼓_安塞腰鼓简介

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《安塞腰鼓》评课稿

今天聆听了王敬老师在河南省中学语文优质课评选参赛课题《安塞腰鼓》，获益匪浅，对王老师这一课，做一个简要的评析。《安塞腰鼓》以铿锵磅礴的语言、张扬激荡的句式、瑰丽奇伟的想象、急促暴烈的节奏，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。王老师以扎实的语文功底和开阔的思维方式扎起他的课堂中淋漓尽致地展现出来。

（1）课前备课准备充分，导入精彩。

王老师以一段厚重质朴、沉重高昂，表现西北高原特色为的话语导入本课，然后让学生酣畅淋漓地欣赏一段《安塞腰鼓》的视频尔后定格一副生龙活虎的画面，让学生从感官上感受到安塞腰鼓的魅力，为本课的学习做好了铺垫。

（2）课堂环节完整、流畅，教学设计理念新颖。

导入本课后，出示教学目标，让学生明确了本节课所要达到目标做到了目标明确，有的放矢。接着，检查预习做好基础，然后播放本节课的朗读录音，并且要求明确听字音、听节奏、听重音、听气势。用两个问题从整体上感知课文。（1）“好一个的安塞腰鼓”的句式说说你的感受。(2)你感受到了黄土高原人民怎样的精神风貌。用两个小问题巧妙地切入文本。

（3）课文朗读和课堂教学紧密结合，方法得当。

王老师在第三个环节精读课文，品味鼓韵中，让学生自由快速地朗读课文，把自己最喜欢的段落画出来，小组交流说说喜欢的理由。（品味本文语言的特点，指导朗读）本环节可谓本节课的重点，也是高潮之处，王老师在本环节当中下了很大功夫，学生展现风采各异，妙语连出，博得全场师生阵阵掌声。

（4）本节课引导到位、点拨巧妙。不露声色、恰到好处。把握和挖掘教材有深度和高度，从资料的介绍到课文不同形式朗读、体味，从个人思考到小组讨论，从读一读到悟一悟到说一说，环环相扣，层层深入，有条不紊，思路线索清楚，可以说是浑然一体。

当然，上好一堂语文课，老师的激情非常重要，假如能多一些激情，王老师能现场展示自己的朗读魅力，亲自感染学生，这堂课会更佳！