六年级美术 11《劳动最光荣》_第11课劳动最光荣

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11《劳动最光荣》

教学目标：

1、学习速写的表现技法，尝试运用线条表现人物劳动的动态特征和精神状态。

2、了解人物速写中人体基本结构以及体块运动的规律。

3、初步尝试人物劳动动态组合的速写表现要领、形式、技法。

4、锻炼学生对人物动态的概括能力，提高学生的绘画造型能力。教学重点： 用速写的表现手法，表现人物的动态特征。教学难点： 对人物劳动组合的速写。教学用具： 铅笔 教学过程： 第一课时

一、对比感受速写。

多媒体图片

二、欣赏速写作品，从欣赏中学习速写的方法。

三、分析探究

1、用火柴人表现人物动态。

2、小训练：能用线画出人物的动态图。

3、什么线条适合表现？人物各部位的线条一样吗？

4、归纳线描速写技法要点。

a、教师示范速写作画的方法和步骤。b、学生跟着老师逐步尝试练习速写。c、教师巡视，指导反馈。

四、学生作业

作业要求：根据自己收集来的劳动人物图片速写，描画大致动态，不要求对脸部表情的深入刻画。

五、展示评价 衣纹的线条有助于动态的表达。

1、选部分学生的作品展示。

2、学生互评作业。

3、教师点评小结。

第二课时

一、欣赏导入 欣赏劳动者在劳动时的照片并导入课题。

二、复习巩固 人物速写要点： 动态准确、比例协调、线条流畅、疏密得当

三、分析作品

1、请两到三位同学上台模仿照片中劳动者的动态姿势，组成一个劳动的场面。引导学生仔细观察人物前后遮挡关系和服装群褶皱的线条疏密关系。

2、欣赏教材范画，对比分析其人物场景和背景的处理关系。

3、出示劳动者劳动的场景照片和与之对应的在劳动工具的表现上有问题的速写画作。（1）比例大小问题（2）与人物衔接的问题

四、教师示范、教授绘画技巧 通过示范让学生对作画方法与步骤有更直观的了解，示范时注意提示方法要点。

1、构图

2、人物动态的表现

3、添画道具与背景

4、调整画面大关系

五、学生作业，教师指导 作业要求：观察劳动者劳动时的姿态和背景，参照图片或照片，简单勾勒劳动的画面。

六、作业展示与评价

1、将学生作业张贴到展板上。

2、采取学生自评、互评和师评的方式评价。