感悟生涯规划_职业生涯规划感悟
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参加“全国第二届高中生涯规划研讨会”感悟
感谢学校给我提供了这次宝贵的学习机会，我有幸参加了全国高中生涯规划培训。正是这次培训让我了解了什么是生涯规划，生涯规划对学生的人生意义及如何帮助学生做好自己的生涯规划。以下是我对这次研讨会的感悟，不足之处请指正。
人的生命成长的历程，就是“生涯”。人的生涯发展，既是一个自然生命的成长过程，也是一个自我设计与创造的奋斗过程。所谓生涯规划，是指能让人充分认识自己，客观分析环境，科学确立目标，正确选择职业，并运用适当的方法，采取有效的措施，克服人生道路上遇到的各种困难，获得事业的成功和人生的快乐。通过此次培训我把生涯规划总结一句话：我要做什么，我该怎么做。
我要做什么？我该怎么做？ “在美国，人生规划教育从六岁就开始了；澳大利亚高中会考中学习计划占10%；加拿大“读书-工作-再读书”模式很流行。”如果孩子知道自己以后将从事什么职业，并对相关职业和涉及的专业进行一些探索和研究，那么，他们在选择专业和职业的时候就不会盲目，在未来发展道路上就会少走很多弯路。虽然不一定能够实现，但他们有自己的思想和目标，这正是我们教育所缺失的。
当然人的兴趣和技能随时间而改变，而且职业也一直在改变。一个今天看来很有前途的行业，明天也许会变得没有吸引力甚至过时。因此，生涯规划会为学生开辟了崭新的道路。它的任务是提高学生的职业意识、探索学生的兴趣、对学生的未来进行规划和提供准备进入某一职业的课程指导。这也正是我们目前教育模式所欠缺的以及开设职业生涯指导课程的现实意义所在。
此次的会议重点提出了：“生涯规划不仅是一门课程，更是一个体系，是一个持续的工程，不仅仅是学生本人的事，更是家庭、学校和整个社会应该关注的。”
我们如何帮助学生做好人生规划。首先，要对教师进行生涯规划培训，加强对生涯规划教育理论和实践操作的认识和提高，让老师了解生涯规划的重要性，感受生涯规划课的设计流程。进一步将生涯规划纳入到教育教学管理中。
其次，我们要做好符合实际、符合规律的中学生人生规划。其实我们很多老师已经将生涯规划纳入到教育教学中，只是没有上升到生涯规划课的高度上来，而此次会议则要求把生涯规划纳入到正规的课程体系，以此更深层次的研究教学，为每位学生的成长保驾护航。会议指出，生涯规划课可以分家长篇和学生篇，家长篇的课程针对孩子在高中成长的每一个阶段进行诸如分班考试、文理分科、高三学业及志愿填报等指导；而学生篇的课程指导主要分规划适应期、规划过渡期、规划冲刺期三个阶段的规划培训，让学生端正学习态度，掌握学习方法，突破学习瓶颈，实现人生目标。中学生人生规划是整个教育领域的使命和责任，期待中学生人生规划教育会尽早进入课堂教学，进而帮助中学生树立理想，规划人生，实现终身幸福！
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