我的舞台_才是我的舞台

我的舞台由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“才是我的舞台”。

预习环节：

1、读熟课文，识记文中出现的词语。

2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3、感受戏剧艺术表演的神奇魅力。

预习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。预习难点：感受戏剧表演的神奇魅力 预习提纲：

1、用序号标出自然段。根据课文内容质疑。

2、自读课文，读准字音，读通句子，带拼音的字词和难读的句子多读几遍；画出生字对应的词语，试着找出根据课文内容质疑的答案。

3、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。

4、结合生字找形近字，并组词。

炼（）抻（）宠（）练（）拽（）庞（）

5、文中的多音字的区分

běng()lè()绷 bèng()乐

bēng()yuè()

6、补充词语，并选择其中的一个写一句话。

（）盎然（）之缘（）不（）视（）私语（）去（）来

7、默读课文，完成问题：

课文以 为线索，写了我不同时期的舞台分别在、、、。

8、我研读的是 时期的“我”的舞台在，体现出“我”。从课文中的可以体现“我”。

9、文章的主要内容是。

二、展示交流环节：

1、全班赛读课文，纠正字音，交流看到课题后提出的问题和答案。

2、全班交流预习提纲中的4、5、6题，同桌互查，部分疑难问题可以问老师。

3、小组内探究交流预习提纲中的7、8、9题，教师巡视指导，然后全班展示交流，学生相互补充，教师点拨指导。展示环节 展示目标：

1、快速阅读课文。

2、感受戏剧艺术表演的神奇魅力。

展示内容：（重点研读，感受戏剧艺术表演的神奇魅力。）

一、复习导入

1、复习预习的内容。

2、“我”不同时期的舞台都在哪里？学生用简单的话概括，教师适时板书。

二、重点研读，感悟情感 师：通过预习大家知道了“舞台对我有着神奇的吸引力”，那么课文中是如何体现这一点的？

1、师提出要求，小组内交流，教师巡视。

(1)、小组探究交流本组预习的内容，相互学习，完善自己预习的内容。(2)、讨论怎样读才能读出情感，并练习朗读。(3)、讨论小组汇报的方式。

(4)、交流时要认真倾听，能听出好在哪里，哪里说得不够完美能够补充。

2、班内交流。

（1）、没出生时我的舞台在娘胎里。（一组同学汇报）说说你的体会。

教师过渡语：是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。

（2）刚会走路时我的舞台到了小床上。（二组同学汇报）学生展示汇报：

在这个时期的“我”对戏剧有了更深的热爱，通过具体的语句感受到。组内交流，其他组组员补充。

师：此时家里的气氛怎么样？那怎么来读出很热闹呢？找生读。（3）每次演出我都到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布后也看的兴味盎然。（三组同学汇报）学生展示：

“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受，我看到了一个孩子对评剧的钟爱。组内汇报，其他组员补充。

师过渡语：小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。（师适时简介作者的母亲新凤霞及作者。）（4）六岁时我的舞台转到了铺着练功毯的院子里。（四组同学交流汇报）学生展示：

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

抻、拉、扯。“周”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。从动词描写体会师傅对我的教导，拉面条一样地拉“我”的身体。体会训练的艰苦。“满脸的泪水和汗水” 但不叫苦不喊累，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。“为所欲为”和“满脸的泪水和汗水”使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。师过渡语：俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的成功有家庭的熏陶，更有“我”常年不懈的努力。正如文章的最后一段话所说的：“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。”

学生在汇报中就已经感受到了戏剧艺术的神奇魅力。

三、拓展延伸

交流学生自己知道的一些艺术家不为人知的艰辛的成功之路。