如何同学生进行心灵沟通_谈如何与学生心灵沟通

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如何同学生进行心灵沟通

本人从教三十余年，在同学生进行沟通时有如下的感悟：同学生进行心灵交流是师生面对的心理接触，即包括双方的思想交锋，亦包括双方情感撞击，一次成功的心灵沟通，也许能影响学生的一生，而一次失败的谈话，弄不好会适得其反。

学生同教师心灵沟通有种种心态，谈话之初，学生往往会猜测老师找自己谈话是批评还是了解情况，他们一般都很注意老师的表情和语气，揣测老师的用意。如果学生犯了错误后，一听老师找他个别谈话，会很自然地产生“防御定势”，存在戒心，往往想好防御对策。因此，教师应该一开始就明确谈话的内容和目的，消除学生的疑惑心理和防御心理，尤其是，当学生偶犯错误或所犯错误较大时，就会有一种惶惑的心理，态度要和蔼，说话要有分寸，不要把问题说得过分严重，以消除对方的恐惧心理，因为他们过于惶恐，会有碍问题的解决。

不管发生什么情况，即使是对方的错误在情理上难以原谅，教师也不要冲动，非但不能“趁热打铁”，有时需要适当“冷却”。学生犯错误的原因是多方面的，有故意的，也有无意的，应多给学生留点自我改正的时间，再跟学生交谈。毕竟学生还是有自尊心和一定的是非观念的，冷处理即保护了他们的自尊心，也减少了谈话的阻力。

与学生进行心灵沟通选择环境也很重要，同样的谈话，环境不同产生的效果就大不相同，而谈话环境的选择，要根据谈话内容和谈话对象的个性差异。有的谈话适合在办公室或教室等公共场所，对犯错误的学生具有威慑力，从而促进其改正错误；而对那些顽皮的学生应在安静的地方与其聊天，效果会好得多。

为了使谈话富有成效，对学生真正起到启迪理智和触动心灵的作用，谈话时还要注意以下几点：要出于爱心，而不是厌恶学生，因为学生是很敏感的，他们不会与一位厌恶自己的老师真正交谈的，要有平等、诚恳的态度，对任何学生都不能摆出一副盛气凌人、教训人的架子，说话要亲切和气，允许学生讲不同看法，对学生的秘密，必须保密，如果泄了密，学生就会向老师关闭心灵的大门，失去教育他们的机会，而且也会使教师的威信扫地。

教师要在谈话方式上下一番功夫，使学生在轻松和谐的氛围中打开心灵，同老师坦诚交流，谈话中教师要善于观察学生的心理活动，要引导学生向教师透露内心的秘密。