学会赏识_学会赏识自己
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学会赏识,爱满天下
最近我读了周弘写的>一书后,感受颇深。周弘，一个完全不懂学校教育的老三届初中毕业生，却把双耳全聋的女儿周婷婷，培养成中国第一位聋人大学生，还和吴仪、杨澜、邓亚平等共同被评为“首届海内外中国妇女十大时代人物”。
更令我难以忘怀的是，婷婷8岁那年，刚接触应用题，一次，十道题只做对了一道，周弘却满怀深情地对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄，这么难的题，第一次居然就做对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己，就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”周弘说：“我肯定不会，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，就这样，仅用了三年时间婷婷学完了小学六年的课程。
说到这里不由得使我想到，在平时的教学工作中，绝大多数老师在遇到孩子‘十道题只做对一道时’可能批评的话早就脱口而出。错一道应用题还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子的积极性受挫，自信心下降。更无从谈起孩子会喜欢数学，成绩优异。对数学不反感就已经不错了。婷婷成功也提醒我们：应该要经常反思我们在教学中的做法。多夸奖孩子,多说赞美、鼓励的话,少说批评、贬损的话。人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定，而赏识正是肯定的具体表现。赏识孩子是我们教育成功的有力武器。我们何不拿它运用于我们的教学之中呢？
记得小的时候，我是一个很淘气的孩子，是那种无声无息的淘。我的数学成绩常常名列前茅，而语文成绩基本上是及格的水平。我8岁的时候，刚上二年级，老师开始教写作文。我不爱好语文，所以根本不知道“作文”是什么东西，第一篇作文就被老师当作范文在全班同学面前念了一遍，不过不是优秀的，而是最差的。什么内容记不全了，题目是《找羊》，大概意思是：一位小朋友家的羊丢了，我们几个小伙伴都帮着去找，找了一会儿，就找到了。整篇作文的字数好像不超过80字，可就这样的一篇作文，也很让我头疼。写不出来，也不知道写什么，完成的质量就可想而知了。虽然老师没有点名批评，但幼小的心灵多少还是有点受伤，自尊心也因此受挫，从此更不愿意写作文。
当然，后来的语文水平也略有提高，真正爱上写作文，还是在四年级。有一次留作业，老师让写一篇《作文迷》，我不爱写作文，想了老半天还不知道写什么，忽然想起我因为看动画片而把米饭烧糊了被妈妈骂的事情，于是就把看动画片换成了看作文选。老师虽然没有把它当作范文朗读，但是发作业的时候，我看到老师在这篇作文的下方赫然写着两个大字“很好”，后面还加了一个巨大的惊叹号。那时我的心情真可以用“心潮澎湃”来形容。也许就是从那一刻，我不再反感写作文了，好像还总是期待着老师再次留“作文”作业。后来为了满足自己的虚荣心，我翻看了好多同学的作文本，都没有“很好”这两个字。我的自信心更强了，写作水平也逐步提高。
其实在我们教育工作者的身边有太多这样的故事了,有太多的孩子需要我们的赏识目光。赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。亲爱的老师们，在不经意间，夸夸我们的孩子吧，他们要受到鼓励才能被激发出兴趣。
每个孩子心里都有两个小人：一个好孩子；一个坏孩子。多表扬、多激励，就会让他在“我是好孩子”的心态中不断变好；而多指责、辱骂就会使孩子自暴自弃，最终逼出一个坏孩子来。
我在幼儿园工作多年，发现家长们碰到一起就喜欢议论孩子的长短，常常拿自己的孩子同人家的孩子比较，比较的结果多半认为自己的孩子不如人家的孩子。
扬扬是个顽皮的孩子，有一次我去扬扬家家访，他妈妈当着扬扬的面罗列了孩子一大堆不是，看到扬扬很难为情，我赶紧说：“不会呀，扬扬最近表现可好了，昨天当值日生，非常认真、负责，还被老师和小朋友表扬了呢!扬扬你说是不是呀?”扬扬眼睛一亮，说：“就是嘛，我还得了一个五角星呢。”我当即跟扬扬的妈妈讲，你以后千万不要当孩子的面数落孩子，每天要多表扬他，哪怕是微不足道的小事。比如“扬扬今天穿衣服穿得真快”“扬扬地扫得真干净”等等，这样鼓励孩子才有利于孩子的成长。这以后扬扬经常受到妈妈的表扬，进步了不少。
其实，像扬扬妈妈的毛病许多家长和老师都有，要知道你们左一个“不是”，右一个“不是”，会对孩子产生不良的影响。幼儿的心理发育不成熟，不能正确评价自己，消极的评价语言会影响孩子的自信，有可能使孩子朝着不好的方向发展。每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮。甚至光芒四射。
记得有一次,我班最调皮的小男孩奇奇又在上课时东张西望了,我心里的火顿时又冒了起来,但是想到赏识两个字,我对着全班小朋友说:"奇奇是最聪明的,因为他上课一边玩还能一边听老师讲故事,而且基本能故事讲完整。他这么聪明，如果上课能坐好认真听讲,老师相信他肯定能更加完整地复述故事。果然，这以后奇奇的讲述作业更加完整了。
是的，赏识的魅力真是无穷，赏识能够使人成功，赏识已经使我成功，它让我品尝到了教育的乐趣，让我能够心情愉悦地对待每一个孩子；赏识使每一个孩子成功，它使青草长成青草，并进而覆盖大地，让玫瑰长成玫瑰并进而芬芳四溢，让橡树长成橡树并进而结出橡籽成为实际意义上的栋梁!
最后，我要大声呼唤：老师们，欣赏每一个孩子吧，你一定会创造奇迹！
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