高二年级历史期中考试试卷分析_历史期中考试试卷分析

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2011——2012高二年级期中历史试卷分析李永竹 总体上本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，学科的重点内容为核心。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和现实实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性于一体的试卷。本次试卷的范围在第一单元到第七单元。其中，第五单元和第六单元，没有设置大的问答题。

下面，我将分别对这次考试内容进行分析：

1、首先，第一题是选择题，共计50分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为60%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（课课通），这也说明老师和学生在平时的历史教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了优良的传统和良好的前提保证。

2、为非选择题，共计50分。本卷主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：

（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没 1

有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

（3）考生的应试能力不强。如：第52小题，很多学生在回答第二小问时思路还停留在第一小问上，不能展开回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

高二年级历史学生成绩现状及对策：

高二年级学生现状分析从半期考来看，学生基础知识不扎实，审题能力差，分析材料无从下手，答非所问。

上课虽然推进小测、作业、考试，但是在实际的大考中，学生还是暴露出自身素质有待提高的问题。反映出面对题量大，试题活的情况下，学生不能做到历史知识的迁移运用，单选落实在基础上，基本可以平均及格，可是在问答题上，学生答题格式不完整，得分率很低。所以历史年级平均分只有56分，有待进一步的提高。

面对学生学生的现状，对策如下：

1.认真分析试卷，在讲评试卷中，教会学生审题、答题的技

巧。弄明白学生丢分真正原因。做到做中学、学中进的效

果。重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达

等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料（包括文

字和图表材料），从中获取有效信息和并运用信息分析解

决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力。

2.在以后的教学中，一定注意分层教学，面对学生的差异引

导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构。转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。