精美的诗配画_诗配画免费
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精美的诗配画
教学目标：
1、情感目标：
通过学习，培养学生善于思考，积极探索的能力，培养学生动手操作能力，以及与同伴合作交流能力。
2、知识技能目标：
（1）知道如何使用word文档，了解信息技术和探究方法的一些常识。
（2）通过温故知新的学习方法学习在文档中插入图片和文本框。（3）通过练习操作学会在文字中插入图片，调整图片，编辑图片，使学生熟练掌握插入图片的各种技巧。
3、过程目标：
通过教师引导学生动脑思考，交流与实践的学习过程，提高获取信息，处理信息和应用信息的能力，感受学习插入图片和文本框的过程。学情分析
五年级学生已经具备了一定的实践能力，在以前的信息技术课中已经掌握了word处理软件进行打字排版的方法，根据学生掌握的情况进行分组教学，通过温故知新的方法使学生掌握图片及文本框的应用。教学重点：
1、插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2、插入文本框，用文本框写一个制作人的落款。教学难点：
使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
3、教学准备 图片、课件、任务卡片
一、导入
在语文课上同学们都学过很多古诗，请大家欣赏老师手中的两种古诗作品，说说它们有什么不同，你更喜欢哪种，为什么？
大部分同学都喜欢图文并茂的宣传作品，那么如何用word制作一幅精美的诗配画作品呢，下面我们就一起来学习。
二、传授新知
师出示任务卡片引导出第一项任务：
1、输入文字
（1）学生将《江雪》这首古诗输入到word文档中然后对所输入的文字按作品要求进行相应的字体、字号和颜色的设置。如输入：
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、插入图片
我们的古诗已经输入完了，那么怎样才能将我们的图片插入到里面呢？（1）
在Word “插入”菜单中选择“图片” “来自文件”项，将已有的满足要求的图片素材插入到文本文档中。
（2）
以小组合作的形式进行学习，学生自主学习，先完成的同学为小老师，让同学们自己发现方法进行创新，将自己发现的方法以小老师的身份交给大家，激发学生的兴趣，增加同学们的信心，并让同学体会图片的选择要遵循美观、大方、适宜原则。
3、调整插入图片的位置
（1）师传授方法：图片插入到文档后，需要对其进行编辑，如调整图片大小、位置和文字环绕方式、剪裁图片、调整亮度和对比度等。
在文档中单击插入的图片后，该 图片的周围会出现八个控制点，同时显示“图片工具栏”如图所示。也可选择“视图”菜单中的“工具栏”命令，再从出现的子菜单中选择“图片命令”。图片插入好后，教师通过演示，让同学们观察不同图片的大小与位置的区别，探索调整方法。通过观察对比让同学们发现光标对插入图片位置的作用。让同学以小老师身份向同学们传授调
整图片位置的知识。（2）设置文字环绕图片
教师用实物图片进行演示，帮助学生理解文字环绕中如何使图片衬于文字下方。
教师强调注意事项：在Word中，刚插入的图片或剪贴画为嵌入型，不能随意移动位置，也不能在其周围有文字环绕。
师生共同总结：要使图片的周围环绕文字，在文档中单击该图片，以显示“图片”工具栏。单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮，出现如图所示的下拉列表菜单，我们选图片“衬于文字下方”。
4、插入文本框
（1）教师介绍文本框的形式
在“插入”菜单中，选择“文本框”选项，“文本框”有“横排”和“竖排”两种形式。
（2）学生自学操作文本框的方法（3）
要求在作品中用文本框写一个制作人的落款。这样让学生自主尝试如何搭配文字与图片，增强学生的成就感。
三、操作练习
1、要求学生制作一幅喜欢的诗配画作品
2、教师巡视指导
3、每一个任务优先完成的同学代表本组把奖励贴贴到任务卡上。
4、先完成的同学为小老师帮助其他同学合作完成作品。
四、作品展示交流评价
a)小组内学生展示自己制作的作品
b)对展示的作品教师和同学提出合理化的建议 c)学生认真修改作品 d)小组内交流经验
五、归纳总结，课后拓展
同学们，我们这节课学习了在文档中插入图片和文本框的方法，希望同学们回家后能够搜集更多的素材，在大家的共同努力下做一本精美的古诗集。
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