国培模块四jiaoan_国培模块四作业

国培模块四jiaoan由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国培模块四作业”。

《坐井观天》教学设计

学情分析

《坐井观天》是一篇集趣味性、可读性为一体的寓言故事。文章通过小鸟和青蛙对天空大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，只有站得高，才能看得远、看得全面。有名人曾说，学寓言应该让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯

一、标准的寓意来框定学生的思想。在教学过程中我对教材的处理最大限度地体现了对童心的珍爱、童趣的珍视。设计理念

多年来，我校一直致力于信息技术支持下的课堂教学研究。研究生本课堂以来，我在努力打造生本课堂的同时，又把信息技术引进生本的课堂，进行网络环境下生本课堂的有效探索。本课的设计理念有：

1、一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

2、充分发挥ppt软件和网络学习的平台的的优势，充分调动学生的积极性，激发学生想象力、创造力。教学方法

1、充分发挥信息技术的优势，布置前置性作业让学生利用百度网络平台搜集资料。

2、让学生运用自主学习、合作探究、朗读体会、读想结合的方法学习课文。

3、教师在整个教学过程中做好一个“牧者”，适时“收”、“放”、“引”。教学目标：

1、知识目标：学会生字新词，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，并体会青蛙、小鸟的感情色彩

3、情感态度目标：以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。辩证地认识“井底之蛙”；懂得在生活中要不断地了解新事物，不断地拓展自身的知识面，才能做到眼界开阔的道理。

教学重点：

通过青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中学会带着问题理解课文内容，提高朗读能力。教学难点：

懂得在生活中要不断地了解新事物，不断地拓展自身的知识面，才能做到眼界开阔的道理。教学准备：

多媒体课件，青蛙、小鸟图片。教学过程：

一、儿歌激趣，乐学新知。

1、出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好，保护青蛙很重要。孩子们，喜欢青蛙吗？今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。

2、解读课题。

3、教师范读课文，把孩子带进童话故事中。

二、验收预习，体验成功。

检查预习情况，课件出示生字词。

三、初读课文，整体感知。

1、孩子自由读课文并弄清：这篇课文写了谁和谁的对话？它们有几次对话？

2、交流读懂了什么。

3、（出示青蛙图片）一只小青蛙呀，坐在水井中啊，跳呀跳呀，从没出过井！（伤心地）

（出示小鸟图片）一只小小鸟呀，飞到西飞到东啊，飞到井沿歇一歇。（高兴地）

4、理解“井沿”，多媒体出示井的结构图，指出井沿的位置。

四、再读课文，理解感悟。

读课文，找出青蛙和小鸟有几次对话？来，听听它们说了什么？

1、第一次对话

（1）指名读第一次对话。（2）交流读懂了什么。

（3）指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。

2、第二次对话

（1）自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。

（2）理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对吗？（3）实验：用纸裹成圆柱形朝上看，发现了什么？（看的事物不全面）（4）读青蛙的话，可以适当加上动作和语言。

（5）小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，用“无边无际”说话。（6）分角色读第二次对话，边读边评价指导。

3、第三次对话

（1）分角色读第三次对话。（2）用“一„„就„„”说话。

（3）用自己最喜欢的方式读第三次对话。

4、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。

五、抒发感情，升华情感。

1、学了寓言后，你明白了什么？想说什么？“坐井观天”这个成语是要告诉我们一个什么道理呢？

2、出示儿歌，让孩子齐诵：

小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。小青蛙，你错啦，天是无边无际的，你快出来看看吧！小朋友，记好啦，不学固执的青蛙，看待事物全面化。

六、拓展思维，能说会道。

同学们，这只井底之蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么呢？请同学们畅快地说说。

七、梳理情感，当堂检测。

1、我会读，还会说：（用带点的字再组词）

相信 井沿 抬头 青蛙 还是 错误 答错 回答 坐井观天 无边．．．．．．．．无际 ．

2、举一反三：（用下列词语说一句话）

坐井观天。无边无际。一„就„。

3、朗读展示，分角色读文：

4、回味课文，畅谈感悟：

“坐井观天”这则寓言告诉我们一个什么道理？此时时你有什么感受？

八、总结收获，自我评价。

1、学生总结、评价：

同学们，本节课你都学到了什么？请用“不仅„还„”或“不但„而且„”的句式总结。然后再评价一下自己学的怎么样？看谁说得好。

2、教师总结、评价：

同学们，今天我们学习了“坐井观天”这则寓言，我们受到的启发很多，在今后的学习和生活中，我们一起努力，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，这样才不会成为一个坐井观天的人，而是一个见多识广的人。板书：

坐井观天

（小鸟图）天 无边无际——事实（青蛙图）天 井口大——片面

教学反思：

生本课堂充分肯定了学生的主体地位，使学生不再拘泥于传统课堂中老师所设定教案的条条框框，而使其思维具有了主动性与发散性。学生与教者、教材的关系不再是被动地接受，而更多的是主动的探求，甚至是质疑。

通过生本课堂的尝试，学生们在教师的科学引导下，充分发挥自身的创造力和想象力，自信心、学习能力、主观能动性在和谐声中潜移默化的得到提升。做为一名生本教育的实践者，看着自己的学生沐浴在生本教育的“阳光”中茁壮成长，我由衷地感到欣慰。同时，我也清醒地认识到，生本教育任重道远，生本教育理念有待我们每一名为人师表者去探索、去实践、去完善，而学生的综合素质之宝藏更需要我们用行动来引导开发。我相信，只要我们始终坚持生本理念，坚持俯下身子探索，走进学生研究，引入课堂实践，生本教育之花必将开遍校园每个角落，开在每个学生的心里！

教育是美好的，给学生一点激情，可能收获的是他们一辈子的感激！