汉语拼音11ie ue er_eieer汉语拼音

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《ieue er》第二课时教学设计

赵湾镇中心学校

沈维婷

教材分析：

这是人教版语文一年级上册汉语拼音第11课。本课包括五部分内容。第一部分是复韵母ie、ûe、er，特殊韵母 er。第二部分是声母与ie、ûe、r的拼音练习。第三部分是看图拼读音节词语。第四部分是一首儿歌，配有图画。第五部分是写音节词。两课时完成，本课是第二课时。

设计理念：

1、学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，但针对一年级学生的年龄特点，六岁就要学习抽象的汉语拼音，显然是有困难的，枯燥乏味的。《语文课程标准》中的实施建议指出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。因此，教学中我力求做到教学富有童趣，激起学生的学习兴趣。

2、课堂力求做到关注学生的个体差异，保护学生的求知欲。

3、注重教给学生方法，让学生会拼音节、会利用拼音认字识字、组词说句子，会规范书写音节词。

教学目标：

1、学会复韵母ie、ûe和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、通过、游戏的形式，会用整体认读音节ye、yue 给物体注音，准确拼读声母与复韵母ûe组成的音节，学习特殊韵母er。

3、认识2个生字。能借助汉语拼音正确朗读儿歌。

4、会写音节词。

教学重点：

音节的拼读，学会2个生字，会写音节词。

教学过程：

游戏：找朋友导入，出示8个复韵母，区别iu--ui ei--ie。

一、看图复习，认读正音。

复习复韵母 ieue。出示椰树图，让学生说说看到了什么。并出示复韵母 ie、ue读四声，出示 ye yue的四声，认读说出生活中相对应的汉字。学生给景物贴音节。

二、重点指导特殊韵母。

１、游戏导入：比一比，谁最灵。

教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是 er 的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。

２、告诉学生 er 不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。

３、读准 er 的四声。er 有哪些汉字朋友呢？（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）

三、拼读练习，游戏激趣

二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母说：我是声母n，我是韵母 ue，拉起手来就是音节 nue；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。先练习拼音，再自荐展示学习成果。

先找一找拼读规律：小 u 见到 j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读。

四、出示课件：课本插图：

探究图意：图上有什么？学生练习说话。在说话时引出“夜色、雪花”的音节，练习拼读音节词语，认读“雪、儿”并口头组词、说句子。

五、语境识字，巩固拼音。

通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“ 雪、儿”2个汉字。

板书：

ie

ue

er

声母和ue相拼