高效课堂讲座听后感(11月)_高效课堂讲座听后感

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高效课堂讲座听后感

学校在教学活动月开展这样的活动，安排十位名师用讲课和讲座的形式向大家展示我校践行361高效课堂的作法，或是以讲座的形式盘点各学科在打造高效课堂中的经验材料，都有其深刻的意义。因为一味的前行，会忽略很多前行中的不被发现的细节，回过头梳理，也许，更利于各学科之间共同进步和成长，因为我们可以从别人的成功的经验中借鉴点什么，互通有无、去粗取精。同时也能杜绝摸着石头过河的作法。

那么，五位领导的讲座让人耳目一新，他们各自代表自己的学科交流，在践行高效课堂中的具体作法，例如王图雅主任对数学组践行361生本课堂做了回顾，先是于校长从统一思想、参与课改，学习领会到具体的运作的三个举措即：外请专家、外派考察、室内交流及校内践行等步骤都做了详细的阐述。同时对数学组打造高效课堂的具体的实施情况作了盘点，也针对实施中的问题和困惑提出了改进的建议。其他几位领导也解读了本学科在打造361高效课堂的具体的作法。对我而言，每个学科的经验都有其深刻的借鉴意义。因为学科之间存在差异之外，更有想通之处，有很多共性的东西都是我们共同来掌握和为之所用的。例如：明确什么是高效课堂、怎样打造高效课堂、构建高效课堂的必备因素有哪些等。那么，各位领导从以上问题中提炼了常见问题，象对合作学习的要求，小组讨论的要求、对学生展示的要求、评价要求、学法指导的要求，以及教师角色转变、教学方法的调整等问题作为重点一一解读。那么，作为课改的任何学科，改革的重心不

是放在提高课堂效率上，不能正确的把握提高课堂效率的各要素，不是以“高效”为出发点，和归宿点，那么，这样的课堂毕竟是低效而残缺的，因此，结合专家学者的讲座学习内容和几位领导的讲座，我想结合自己平时的课改情况将我对高效课堂的内涵理解与重点要素做如下摘要：