悍牛与牧童_悍牛与牧童音乐作者

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初一下册第六单元第二课时

教学内容：

1、欣赏《悍牛与牧童》

2、欣赏：《日出》 教学目标：

一、情感目标：

通过欣赏《悍牛与牧童》《日出》，能够对本课时所学的电影音乐产生兴趣。

二、过程与方法

1、聆听《悍牛与牧童》这首电影配乐，让学生听音乐选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。

2、欣赏《日出》，想象乐曲所表现的情景，并了解其在影片中的应用。

三、知识与技能

1、能够主动思考音乐在电影艺术中的作用，积极参与探讨电影音乐的特点。

2、能够体验、领会音乐所传达的情感信息并能用自己的语言解释；能用所学的电影音乐的知识，为电影片断或画面选配合适的音乐。教学重点：

聆听音乐并想象音乐表所现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。教学难点：

理解电影音乐的作用与类别。教学过程：

一、导入

教师：今天给同学们播放两段视频，观看无背景音乐动画片《狮子王》片段，再看有背景音乐的《狮子王》片段，思考问题：

1、两段视频有什么不同？

2、有背景音乐的片段带给我们什么感受？

教师：音乐能给我们带来了更强烈的视听感受。

二、进入新课

（一）播放无声动画片《悍牛与牧童》。

1、画面表现了什么内容？

2、应该为画面配什么样的音乐？

学生分组讨论《悍牛与牧童》表现的内容，并试着为其选配音乐。

（二）播放有声动画片《悍牛与牧童》。

1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器）

2、根据对音乐的理解选配画面。

3、为什么这样安排？音乐表现的是什么情景？

（1）当壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？（不协和、紧张）

（2）牧童驯服野牛时，音乐又是如何变化的？（音乐平稳流畅，回归自然的感觉。）

4、为什么牧童能够把牛驯服，说明什么道理呢？

（人与动物要沟通，人要理解动物，爱护动物，带给我们最深印象的是人与动物、人与大自然之间的和谐与质朴的关系。）

（三）练习：分析电影场景，选择适当的音乐。

1、播放两段没有音乐的电影画面之后，再播放四个音乐片断，让学生进行分析，这两段电影画面适合选用什么类型的音乐？ 画面：（1）《音乐之声》片断（2）动画片《猫和老鼠》片断 音乐：（1）《土尔其进行曲》（2）《猫和老鼠》音乐片断（3）《哆来咪》（4）《单簧管波尔卡》

2、学生分组讨论，选出一名代表发言，阐述本组的讨论结果，注意让学生说明选择的原因，学生之间相互评价。

3、播放配乐之后的两段电影画面加以验证。

（四）欣赏《日出》

1、导入

教师：给大家播放两段电影短片，请大家分析一下它们有什么相同之处？ 学生回答后教师总结：相同的配乐。

2、进入新课，简介作品创作背景。

3、听作品，想象乐曲所表现的情景，供给一下你从乐曲中感受到的情境。

4、复听作品并分析。这首作品还被其他影视作品采用，如： 美国影片《2001太空漫游》，它代表了影视作品中的一个类别，在影视作品中运用已创作的音乐作品进行配乐，了解音乐的丰富功能和灵活实用性。

5、完整欣赏《日出》。

6、我们联想一下，还有哪 些影视作品运用了已创作的音乐作品进行配乐？

三、小结

本节课我们感受了电影音乐在影视作品中的重要作用，以及已创作的音乐作品在影视配乐中的应用，在以后我们观看电影、电视时，可以关注其中的音乐并加以分析。

教学反思：

聆听《悍牛与牧童》这首电影配乐，让学生听音乐选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。欣赏《日出》，想象乐曲所表现的情景，并了解其在影片中的应用。