案例对于教师的指导性_指导教师带教案例

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《教学论文》

案例对于教师的指导性

府河中心学校 曹传先

2012年12月9日

一、案例是教师专业成长的阶梯

学校既是学生学习的场所，也是教师的发展场所。教师专业化发展，就是要在学校教育过程中，使教师和学生都获得成功。教师讲授的每一节课都搭建了教师成长的一个阶梯，构成了教师生命过程的一个链环，记录了教师成长的一段历程，由此串成了教师发展的人生轨迹。可以说，课堂教学是教师施展个人才华魅力，体现人生价值的直接舞台。教师积累每一个案例，研究每一个问题，就是在自己的成功路途上搭建一个个台阶，由此通向教育事业成功的彼岸和理想的境界。从案例中，你会感到教师在他精心设计的每一节课中得到了生命创造的满足；体会到与学生共同成长的欢悦；感受到学生对自己智慧与人格的挑战；意识到教 师职业不仅仅是付出，同时也是自己的生命价值和意义的体现和延伸。

二、案例是教师反思实践的摇篮

反思，作为自我认识和实践，产生于 “问题”、“无知境界”，只有以自我实践中所暴露的问题为基础和前提，反思才有效

随着教师经验的逐步积累和丰富，教师在教育教学过程中会随时对自己的教学实施有效的调控，这正是专家型教师成长的途径和标志。如果我们仅仅学习前人的教学范例，从优秀课例中吸收营养是不够的，在学习他人成功经验的基础上，以自己的课堂教学实践为研究对象，反观自己的教学，找出存在的问题和解决问题的办法。没有教师主体反思意识的觉醒和自我实践能力的增强，就难以提高教师的专业水准。只有通过研究教学案例，激发教师的自我提高意识，调动教师积极地自我反思与实践，以主体身份投入其中，教师的教育教学观念、教育教学行为和能力才会有本质性的提高，才能造就专家型教师，最终步入师生融为一体，共享成长幸福的教学理想境界。

三、案例是展现教师风格的舞台

案例研究可以折射出研究者用不同的方式表述自己的研究过程和结论，展现教师不同的教学策略、教学个性、教学风格。成功的案例研究就是以优秀教师经典教学范例为学习对象进行借鉴性学习，通过剖析这些成功范例中所蕴含的先进的教学思想、精巧的教学构思和精妙的教学艺术，获得教学上的感悟和艺术上的升华。走进新课程后许多教师通过借鉴优秀教师的教学范例，展现了自己的教学风格。从案例中可以看出课堂上教师的教学风格，或活泼开朗，或侃侃而谈，或充满机智，或沉稳有余。课堂真是教师展示教师风采的舞台。