发展规划_发展规划篇

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未来三年中，我要进一步强化终身学习的观念，努力学习教育教学理论，广泛阅读相关英语学科方面理论书籍和杂志，不断更新充实专业知识和适应社会交往的能力。使自己不断成为知识渊博，勇于实践，乐于研究，追求成功的智慧型、专业型教师。

第一、高尚的师德是教师专业化发展的基础

教师除了该有强烈的事业心，责任感和奉献精神外，师爱是师德的核心。教科文总干事马约翰曾经说过：“世界上只有一种教育——爱的教育。”师爱不仅能提高教学质量，还能影响学生的身心发展，人格的形成。特别是对班中的差生来说，老师师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格往往能产生出身教重于言教的良好效果。它比任何奖励和惩罚制度要有用的多。

第二、专业化的教师要有渊博的知识和专业能力

教师要有深厚的文化底蕴，这是教师专业化发展中最重要的方面。作为一个小学英语教师来说不仅要对自己所教学科的知识要掌握的精深而且还要对其他学科的知识有广泛的了解。当然，除了渊博的知识以外，强硬的专业能力也是必不可缺的。专业化教师的专业能力除应具有教学能力、组织管理能力、决策能力、交往能力外，还必须具备教育科学研究能力。

第三、专业化教师应该要于是俱进，勇于创新

没有创造性的教师，很难培养出适应未来社会发展需要的创造性的学生。学生的创新意识与素质与教师有着很密切的关系。专业化的教师已不再是一成不变的把自己的一桶水灌输到学生的那一个瓶子中。教师要具有创新意识、创新精神和创新能力。能根据教学过程中可能出现的新问题及时调整自己的教学思路与教学策略，要有教学机智，能创造性地把新思想、新观点、新方法融汇到自己的思维模式和工作模式中，对解决问题有自己独特的见解和主张。第四、专业化的教师应具备一定的科研能力

教师这个职业，是离不开“研究”的职业。首先，教师面对的不是及其，而是一个个具有鲜活个性的学生，教师必须通过不断的研究才能找到适合学生的教学反方式，才能因材施教。“新”东西层出不穷，教育领域也不例外。教师除了要不断学习新知识，接受新观念外，还要不断提高自己的择优能力，而这种过滤很多时候需要研究才能完成。

第五、专业化的教师应具备一定的教学反思精神

专业化教师的视野必须超越自己的课堂和学校，具有自我反思的能力。古人云“吾日三省吾身。”我们教师要课课有教学后记，及时记录每节课成功之举、败笔之处、教学机智、学生见解、再教设计等。教师要养成勤于反思、善于反思、乐于反思的好习惯。通过反思不断提高自己的教育教学能力，形成和谐融洽的师生关系。