维护生态平衡（优秀）_维护生态平衡

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《维护生态平衡》教学设计

一、课标要求：能认识到人类是自然界的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。

二、教材分析：从花丛到生态瓶，再到沙尘暴，从小生态和模拟生态扩展到大自然真正的生态环境，通过扩展生物与环境之间关系的认识，学生加深了对人类生活环境的认识，认识到地球是人类的栖息地，进一步增强了保护地球环境的意识。

三、学情分析：到这课为止，学生已经建立了食物链、食物网、生态系统的概念，初步感受了生态平衡的意义。这一课学生姜把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减后正太平衡状态的变化，建立生物群落的概念。

四、教学目标 1.认识生物群落。

2.能够对沙尘暴形成的原因进行分析。3.认识到生态平衡的重要性。

五、教学重点和难点: 重点：分析草原生态系统失衡的原因。

难点：分析生物与环境之间的关系，增强保护环境的意识。

六、教学准备：课件。

七、教学过程

（一）导入：我们在前面的学习中知道生物和非生物互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它看成是一个生态系统。谁能举例说说（一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋）我们知道环境条件受到影响，生物的生存就会受到影响。自然界中某一区域的生物形成平衡和谐的整体，叫做生物群落。

如果生物群落中的某一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。这节课我们就来学习第八课，板书课题。

（二）新课

1.我们以草原这个生物群落为例，分析一下草原的生态平衡。2.出示学习目标：

①草原上生活着老鹰、兔子和兔子喜欢吃的草，画出鹰、兔和草之间的生物链。

②在鹰、兔、草这条食物链中，如果其中一种生物数量减少或灭亡，对其它生物有什么影响呢？

③小组交流：如果鹰少了，会发生什么现象？（兔子大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少植物难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙）

如果兔子少了，会发生什么现象？（大量的鹰饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原大火…）

如果草少了，又会发生什么现象？（兔子会减少、老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化…）

教师小结：草原上任何一种生物减少或消失，都会对其它生物造成影响。

④人类的哪些行为会造成鹰、兔、草的减少呢？在书19页的图中表示出来。（兔子、鹰被猎杀、过度放牧、过度开发利用。草也是因为过度放牧、鹰等减少、过度开发利用）

小结：人类对鹰、兔的猎杀；为防止兔子与牛羊牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度放牧；环境的恶化导致草的生长困难。人类的这些行为最终会导致草原系统失去平衡，草原的绿色再也没有了，留给我们的只有漫天的黄沙，当强风刮起的时候就会形成—沙尘暴，你知道沙尘暴的危害吗？

⑤阅读20页，思考：是什么引发了沙尘暴？ 出示沙尘暴图片及视频资料。

全班交流：沙尘暴的形成与人类的联系。

小结：生态系统平衡发展是十分不易的，人类的很多行为正在破坏大自然的生态平衡。

提问：为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？

全班交流总结：不破坏周围环境，不滥砍滥伐，不杀珍稀动物，不过度放牧和开发，建立自然保护区。

三、通过本课学习，你有什么收获？

四、总结：学习了本课，同学们对维护生态平衡有了新的认识，希望同学们能够从自身做起，监督周围人共同保护我们人类赖以生存的环境。