蛋壳玩具正式_蛋壳玩具
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可爱的蛋壳玩具
教案背景：
《可爱的蛋壳玩具》义务教育课程标准教科书小学美术四年下册。【用简单的彩纸、毛线等材料对蛋壳进行艺术加工，使其成为小玩具、小案头摆设等工艺品】 教材分析: 在设计制作的过程中，通过观察、思考、设计、制作等环节，不仅可以使学生体会到设计活动与生活的密切关系，而且在课堂上可以创设宽松的学习环境，提供丰富、多变的课程材料，从而使孩子们主动地介入，充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。学情分析：
《可爱的蛋壳玩具》这一课体现了学习方式的变革，让学生在游戏中学习美术。现在以学生活动为主，让学生自己探究、合作学习、孩子们是多么快乐，而孩子们在尝试中会又发现，在讨论中明白道理，在合作中享受成功，在学习中发现自我。教学目标：
1.学习制作蛋壳玩具的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳玩具。2.培养学生利用废旧材料进行设计的理念与技术意识。提高学生想象能力培养学生创造性思维。
3.通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质和认真耐心的良好做事习惯。
教学重点：利用蛋壳进行设计制作 教学难点：学生对蛋壳设计的把握 学习领域：设计·应用
教学用具：4-5件蛋壳玩具、课件
学生用具：蛋壳、彩笔、彩纸、毛线、剪刀、粘胶棒（或双面胶）等 教学过程： 一． 导入
欣赏录像《小蛋壳奇遇记》
【百度搜索】《小蛋壳奇遇记》的视频
http://www.daodoc.com/programs/view/WpSuCgFusOw/
教师提问：
1、小老鼠捡到了什么东西并高兴得把它带回家？
2、想一想小老鼠会用蛋壳做什么？
3、大家手中也有一个可爱的小蛋壳，你想用他做什么？
师：对，小小的蛋壳可以用来做蛋壳贴画、不倒翁、还可以做成好看又好玩的蛋壳玩具。今天我们就来学习怎么把蛋壳变成可爱的玩具。（出示课件）
二、讲授新课
（一）师：同学们，今天老师还给大家带来了几个新朋友，想认识他们吗？ 生：想„
师：好，老师这就把它们请出来。
（把蛋壳玩具一一拿出，同学们惊讶不已。）生：哇„
师：同学们你们知道他们都是用什么制作成的吗？ 生：蛋壳
师：那你们想不想近距离的看一看、摸一摸这些玩具呢? 生：想
师：不要着急，先看看老师这有什么要求吧！
1、小组合作仔细观察这些玩具除了用蛋壳外，还用到了哪些材料？
2、再研究一下，这个玩具是怎样制作完成的？
3，当听到老师说讨论结束后要马上安静下来，比一比看哪一组做的最棒。(小组讨论很热烈，老师参与其中和同学们一起研究)师：时间到，哪一组先来说一说？第一组。（让学生知道蛋壳玩具的制作运用了才彩绘、剪贴、添加的方法）
生1：除了蛋壳，还用到彩纸、硬卡纸、毛线，我们分析这个玩具应该是先用水彩笔在蛋壳上把小人的脸画上去，再用毛线做小人的头发粘到蛋壳上，然后用彩纸做一顶帽子给小人戴在头顶，最后用硬卡纸做个圆筒当做小人的身体，把做好的小人头按在身体上就完成了。
师：观察得很认真，其他组观察到的有和他们不一样的吗？ 生2：我们这个玩具是用水彩笔直接画上去的。
生3：我们这个玩具是用毛线直接缠上去的。
（二）蛋壳联想
师：很好，大家观察得都很仔细。我们在制作蛋壳玩具时，可以采用彩绘、粘贴、添加的方法。下面看一看老师现在手上拿的蛋壳，它是什么形状的？ 生：椭圆形
师：那发挥你们的想象力，根据蛋壳的形状，让你联想到那些事物？ 生1：飞机，当作飞机的身体。生2：船，当作船的船身。生3：企鹅，当做企鹅的身体。„„
师：同学们的想象力真的很丰富，老师也给大家搜集了一些图片，想不想看？ 生：想
师提出问题，观察图片，图中的物体哪些部分用蛋壳来代替？（播放课件）
三、制作
师：同学们已经迫不及待了，想动手制作了吧？ 生：是。
师：不要急于动手，先看一看活动要求：
1、在蛋壳外形的基础上大胆联想，用适合的工具材料，制作出既好玩又好看的蛋壳玩具
2、将做好的蛋壳玩具摆放在我们的蛋壳玩具店里。
师：用小刀和剪刀的同学，要注意不要伤到自己和身边的同学。（给学生强调在喊停时，不管有没有完成作品都要放下手中的东西坐好）拿出我们准备好的蛋壳开始制作吧。
（教师分别指导学生进行创作，巡视过程中发现好的创意及时表扬，对于常出现的问题及时讲解、纠正。）【百度搜索】图片
四、作品展示
师：同学们，经过我们的努力，我们的蛋壳玩具店开张啦，你们看一看你们喜欢这里的哪一个蛋壳玩具，为什么？ 生：„„
五、学习扩展
师：同学们，蛋壳除了做成玩具还能做什么用呢？让老师带领大家去看一看。(播放课件)
六、小结
师：我们学完这一课之后，是不是能把蛋壳变成各种各样漂亮的玩具？在我们的生活中，还有很多像蛋壳一样的废弃物，在等待我们去发现它们，通过我们丰富的想象力，再加上我们灵巧的双手，把他们变废为宝，来点缀我们的美好生活。希望同学们在今后的学习生活中多动脑、多观察、多实践，从中得到乐趣。
教学反思：
《可爱的蛋壳玩具》，在设计本课时，我主要抓住了学生的年龄特点和心理特点去设计，锻炼他们的动手能力、想象力和创造力。由于在课前已告诉学生怎样制作蛋壳（用一根细铁丝将鸡蛋穿破，将其中的鸡蛋汁倒出），因此课堂上没有手忙脚乱的情形发生。从这节课的效果来看，在教学环节上先出示蛋壳玩具再说开玩具店，更能吸引孩子，课堂氛围会更活跃。再有就是放手让学生先尝试创作，再进行修改完善的话，更有助于进一步培养学生的想象力和创造力。
上手工课，学生凑在一起难免会各抒己见，这样势必造成纪律不好。但这种“乱”并非无效，应该给学生足够的空间创作，可以“乱涂乱画”，一味的整齐往往会抹杀他们的个性，限制他们的创造性。还有在本节课上我注重加强学生之间有价值的合作，引导学生合作解决问题，在具体实施时加强引导，加强教学的有效反馈机制。
上完这节课，让我再一次意识到为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是身为一个教师要努力去实现的。
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