乡镇幼儿双语教育论文_幼儿园双语教育论文

乡镇幼儿双语教育论文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园双语教育论文”。

浅析乡镇幼儿双语学前教育

目 录

摘 要-----------------1 引 言-----------------1 第一章 对乡镇现有幼儿双语学前教育的概述---------------2 第二章 乡镇幼儿双语教育的重要性-----------------------4 第三章 如何在乡镇全面展开双语学前幼儿教育教学工作-----5 3.1重视导入设计---------5 3.2强化多媒体教学的应用-5 第四章 开展乡镇幼儿双语教育所面临的问题---------------6 4.1 强化师资队伍建设,培养“民汉兼通”的双语教师--------6 4.2 改进教学方法、提高教师业务水平、完善教学设施-------6 4.3 重视教材建设,根据学生的汉语实际基础适当科学选择----7 4.4 不能忽视母语在第二语言教学中的作用-----------------7 致 谢---------------8 参考文献---------------9

[摘 要]：本文主要以本人在******工作学习经历为依据，结合当地幼儿双语学前教育教学现状与其今后发展方向，对*******幼儿双语学前教育现状进行总体概括，然后以相关资料为依据，重点以少数民族比例最高的乡镇的双语教育现状为母版，提出了在******乡镇进行双语教育教学过程中存在的师资力量、教育教学方法方式、教材建设、硬件配套、民族母语作用等方面的问题，并相应的提出一些个人见解，浅谈乡镇幼儿双语教育教学，希望以后可以更好的为乡镇幼儿双语教学建言献策，努力提高少数民族幼儿学前教育水平，为以后的深造打下基床。

[关键词] 乡镇、幼儿、双语学前教育

引言

公元11实际由穆罕默德〃喀什噶尔编撰的《突厥语词典》，用阿拉伯文解释突厥语，是一本典型的双语工具书，这说明双语现象自古有之。自从有了不同民族之间的交往，就会有不同民族语言的接触，这就会存在不同民族如何用对方可以听懂的语言进行交流的问题。但是在各个不同历史时期、不同地域。不同种群的双语，由于该地域的地理位臵、民族人口、文化背景、宗教信仰等因素有所不同。

新中国成立以后，双语现象也有了新的发展。在少数民族地区推行双语教育，是为了尊重和保护少数民族享有使用

在新疆各民族地区实施的双语教育模式上，基本是“民族语言+汉语”。但是各少数民族由于语言文字和文化传统的不同，采纳的双语教学模式也有所不同，这大致可分为以下两种：

一、基础教育阶段以少数民族语言教学为主，在适当年级开设汉语课的教学模式。也就是说，以汉语作为第二种语言的双语教学。

二、以汉语教学为主，基础教育阶段开设母语语言文字为辅的教学模式。

*****现行双语教育教学模式为第二种。

******乡镇，维吾尔族占到99%以上，展开幼儿双语学前教育教学工作势在必行，由于特殊的地理环境，人文环境，导致在乡镇地区没有任何汉语语言环境，3-6岁幼儿正处于学习与模仿的阶段，接受外界新知识、新语言的能力较强，但是，如何在乡镇很好的展开双语学前教育教学工作却是很多地区可逾而不可及的。

第二章 乡镇幼儿双语教育的重要性

随着西部大开发的深入和经济一体化的加速，******各民族对教育的需求也趋于多样化，希望子女上汉语学校或是

同而产生的汉语能力的差异,给教学和学生自身的发展带来很多不便。

因此，在幼儿时期进行双语学习是非常重要的。

第三章 如何在乡镇全面展开双语学前幼儿教育教学工作

1.重视导入设计。

导入设计这一环节起着影响全局，辐射全课的作用，教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”，虽然只有短短的一两分钟，却能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的情绪，打动幼儿的心灵，形成良好的课堂氛围。在每次备课的时候，教师都应该结合幼儿的汉语实际掌握情况精心设计导入，让幼儿处于最佳的学习状态。在导语设计时应多以学生感兴趣的颜色或玩具为线索，将幼儿的学习热情调动起来，使他们更加容易接受到外界知识。

2.强化多媒体教学的应用。

多媒体技术具有表现力强的特征，利用这个特征，可以提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与学习的积极性，更好的为双语学前教育教学服务。在对乡镇幼儿的双语教学中，充分利用多媒体技术来压缩教学时间，为学生提供更多时间开展学习活动。利用多媒体技术，可以将备课内容以生动有趣

懂的内容以动画的方式呈现，使幼儿能更快的学懂汉语及双语课堂中讲述的内容。应增加对教师进行专业的业务培训用以满足乡镇幼儿双语教育现状。

****县的社会语言环境是出了教室能与汉语接触的机会少,由于教师的发音不准等原因,就是在学校接触的汉语也不够标准。在这种情况下,应该尽量为幼儿提供语言教学设施,给幼儿创造享受优质语言教育的条件，让他们听标准的儿歌或者顺口溜，以增强对汉语的喜好能力。远程教育的实施和普及或许能解决教学设施的难题。

3、重视教材建设,根据学生的汉语实际基础适当科学选择

教材问题是现行的双语教育中需要解决的难题之一。教材的编写和选用必须适合本地特点和幼儿的认知能力,要符合少数民族双语教学的内在规律。因为******长期以来是用少数民族语言授课,教师及幼儿的汉语水平限制在日常用语的范围之内,大部分教师不具备使用作为教学媒介用语的汉语的水平。因此,完全使用汉语编写的教材,对教师来说是个很大的压力,也难以保障教学效果，现有教材难度对双语中小班（3-5岁幼儿）幼儿来说太高，中小班幼儿汉语词汇量少,难以理解课堂中所讲述的内容,对幼儿的汉语学习兴趣的提高起负面作用。为使双语教育健康发展,要尽快解决幼儿双语学前教材的空缺问题。

4、不能忽视母语在第二语言教学中的作用

参考文献

[1]****明电[2011]101号

[2]任良玉等.双语教学存在的问题及对策[J].高等农业教育，2004 [3]张英丽，郝晓东.谈婴儿童双语教育[J].教育探索，1997，（4）

[4]新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要