中华扇子_中华扇子艺术

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《中华扇子》

使用范围：义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级下册第5课 作 者：苏静

作者单位：温州市广场路小学沧河校区 撰稿时间：2011年6月  教学分析：

扇子虽然是我们夏季日常纳凉的用具，但却有着丰富的种类与艺术形式，特别是在我国的古代，扇子更是以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品，这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，并具有深厚的文化内涵。

教材中呈现了一幅《韩熙载夜宴图》作品的局部和一幅《竹林仕女图》，引导我们在进行教学的设计时要关注扇子的文化背景。同时，教材的整体设计紧紧围绕有关中华扇子的种类、形式、内容、结构、艺术特点等几个方面展开，扇面的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，引导学生从多个方面和层次进行了解与感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的创作活动。构图作为教学的一个侧重点，始终贯穿其中，帮助学生掌握随形构图的能力。 教学目标：

1、初步了解扇子的历史、扇子的种类，明白扇面绘画的特点。

2、用国画创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。

3、通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣。 教学重点：用国画创作中华扇子的扇面。 教学难点：扇面内容的构思与构图。 教学准备：

1、师：课件、中国画工具、纸质扇面

2、生：中国画工具  教学过程： 1谜语揭题

（1）教师出谜语：打开半个月亮，收到兜里可装，来时荷花初放，去时菊花天

黄。（打一生活用品）

（2）学生猜谜。（谜底：折扇）揭示课题《中华扇子》

（3）师生小结扇子的作用。（如消暑纳凉、卖钱、装饰、艺术品等）2认识扇子

（1）教师拿出一把实物扇子，和学生一起认识扇子的结构。

师：“像我手中这种可以折叠的扇子叫折扇，根据扇子的形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们你还知道有那些不同的扇子？ 扇子的组成部分：扇面、扇骨边、扇骨；扇坠；扇袋 你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？

根据学生的回答，教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。（2）扇子的历史

扇子起源于中国,在中国已有3000多年历史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡毛制成，称之为“障扇”，故“扇”字里有个“羽”字。当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。

西汉以后，扇子开始用来取凉。

东汉时，大都改羽扇为丝、绢、绫罗之类织品，以便点缀绣画。一轮明月形的扇子称之为“纨扇”或“团扇”，也叫“合欢扇”。

北宋时，出现了携带极为方便的折扇。折扇，亦叫“聚头扇”、“撒扇”或称 “聚骨扇”。（3）扇子的种类

按材质分有羽毛扇、纸扇、象牙扇、竹编扇、麦秸扇、绢扇、葵扇，木雕扇、玉雕扇、牙雕扇、塑料扇等等。

师：“你能分辨下面各种扇子的材质吗？” 按形式分有团扇、折扇等

形状也有方有圆，还有梅花、海棠、葵花形的。

3扇面的内容

师：中国传统艺术源远流长，有很多书画家在扇面上题诗作画，形成了书画艺术中的“别体之作”，扇子也由此成了融书画、工艺于一体的精美艺术品。扇画的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法。

比较分析：同学们带的扇子、现在我们日程生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你觉得有什么不同？给你什么不同的感觉？

学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。

结合学生的交流与回答，教师再展示一些适合学生欣赏与感受的扇面国画作品。4扇面的构图

（1）作品分析，了解扇面画构图的特点。

点击课件，出示几幅扇面画的作品，引导学生仔细地观察与分析：“扇面画的构图与一般国画的构图有什么特别的地方？”（2）观察交流，教师根据学生的回答简要小结。

交流后小结：一般的画以长方形正方形较多，而扇面画的构图以扇形为多，还有

少数的圆形，所以我们在构图时必须注意这一特征，要想方设法使画面结构饱满、合理美观。

（3）再比较：出示同一内容的三种扇面构图方式，说一说哪一种比较合理。（见教科书第13页）

进一步点击课件，出示课本中同一题材、但不同构图方式的三幅作品，请学生观察与比较：“哪一种比较合理，为什么？

（4）学生观察比较，陈述自己的理由，教师给以一些肯定与补充。

交流小结：第一种构图较合理，第二种构图太偏，第三种构图太大，只看到鸟的部分身体。

（5）团扇、折扇扇面上的文字一般沿着扇骨的方向书写。

5教师示范

（1）教师范作，学生观察。

注意扇子的形状，考虑构图，师重温教材第九册水墨画动物内容（如螃蟹），进行简要的水墨示范，复习用笔、墨色变化的知识，并在示范中讲述扇面画一般的表现技法与步骤，提出表现中应该注意的要点。

（2）师边画边提醒学生注意：注意扇形合理构图；用笔的粗细和运笔的轻重缓急；墨的干湿轻重的表现；鼓励学生大胆创作与表现，并使构思独特，构图好看。6提出作业要求，进行创作指导。

作业要求：在扇面上创作一幅国画。

提示：题材可以生活中最常见的东西，如各种蔬果，动物等。要着重表现水墨效果；注意构图要合理、墨色有变化、水分控制得当，以及有创意等。

教师通过课件展示一些创作素材，如水果、花卉、山水等，鼓励学生自由选择。学生创作，教师巡回指导

7展示作品，交流评价。

展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。

评价的标准可以这样建议：你学习的是哪一幅扇面画？是否有自己的一些想法？画面的安排是否好看？等。

针对优秀作业，教师引导学生进行欣赏与评价，结合进行简要的点评与肯定。在画面构图方面不太完善的作业，教师引导学生仔细地观察与分析作品中不太完善的地方，并提出修改建议。8《韩熙栽夜宴图》 简要介绍作品与作者顾闳中

在北京故宫博物院内珍藏着一幅一千多年前的古典绘画——《韩熙载夜宴图》。作者顾闳中，江南人，以善画人物著称，长期担任南唐翰林院画待诏。《韩熙载夜宴图》是一幅描写当时的现实生活，反映真人真事，具有深刻主题思想和较高艺术性的作品。

《韩熙载夜宴图》以韩熙载为中心，全图分为“听乐”、“观舞”、“休息”、“清吹”及“宴散”五段。各段独立成章，又能连成整体

《韩熙载夜宴图》在用笔着色等方面达到了很高水平。全画工整精细，线条细润而圆劲，人物衣服纹饰的刻画严整又简练，对器物的描写真实感强，设色既浓丽又稳重，比例透视有法度可寻，是一幅有重要历史文物价值和杰出艺术成就的古代人物画精品。