江门语文高三调研答案_1高三语文答案与解析

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江门市2017届普通高中高三调研测试参考答案

说明：第7、10题为多项选择题，每题 5分。选对一个项2分，选对两个项5分。本次调研测试多项选择题不按全国卷给分方式赋分。

一、现代文阅读（35分）

㈠ 论述类文本阅读（9分，每小题3分)1.（3分）B.作者认为，中国诗人与迪伦并没有“同样的”仰望星空，两者之间的追求有所不同。2．（3分）A．是翻译时语言转换的问题，不是中文语境本身的表现力问题。3．（3分）D．文中多处的信息显示，与诗人的追求有很大的关系，如“什么精神之纯粹能够积淀在中文诗歌的经脉中，的确应该冷静地思索一下了”。㈡ 实用类文本阅读(12分)4．（3分）D.（A项，从鲍勃•迪伦“前往纽约，去追寻美国‘民谣之父’伍迪•格思里”知道，他没有开启美国民谣时代。B项，“堪与最伟大诗人同列”是牛津大学最权威的“诗歌教授”里克斯的个人观点。C项，2008年，鲍勃•迪伦获得第92届普利策文学奖的原因原文没有表述，属于强加因果。而且，上文绘画也不属于文学范畴。）5．（4分）鲍勃•迪伦的美好品质：①兴趣广泛，拼搏进取。鲍勃•迪伦爱好民谣、摇滚，还涉猎传记、诗词、绘画、小说等领域。②努力开拓，具有创新精神。鲍勃•迪伦开启了流行歌曲、摇滚民谣新风貌、新时代。③淡薄名利，心态平和。鲍勃•迪伦不与奥巴马拍照留念，不关心各种荣誉，有一颗平和的心。④持之以恒，奋斗不止。鲍勃•迪伦发了40多张音乐专辑，并在诸多领域获得不凡业绩，现年75岁还在巡回演出。（4分，每点1分意对即可）6．（5分）鲍勃•迪伦应该获得诺贝尔文学奖，因为诺贝尔文学奖是颁给在文学方面创作出具有理想倾向的最佳作品的人，鲍勃•迪伦在文学方面取得了巨大的成就，创作了优秀的作品（总说，2分）：①鲍勃•迪伦将民谣和诗歌结合起来，出版歌词合集，其歌词跨越了国界。②鲍勃•迪伦是优秀的传记作者，其回忆录《编年史》被评为《纽约时报》年度最佳图书，其超现实主义小说《塔兰图拉》，获第92届普利策文学奖。③牛津大学最权威的“诗歌教授”、《时代杂志》等都给予他很高的赞誉。（分述，3分，一个小点1分，其它的，符合文意，言之成理即可）

（如果学生认为鲍勃•迪伦不应该获得诺贝尔文学奖，有理有据，且理据与文意相关，按实情给分）

㈢ 文学类文本阅读（14分）7.（5分）D、E。（答对一项2分，答对两项5分。A项“含蓄委婉地表明了与众不同的老赵喜欢写东西的原因。”错，强加因果。B项，“但不够认真缜密，从而为下文需要修稿埋下伏笔”，“不够认真缜密”错，“伏笔”一说错。C项“表现了编辑具有良好的写作水平与高度负责任的工作态度”错误，表现的是编辑的闭门造车与不切实际。）

8.（4分）

老赵是一位爱好写作的农民。（概括“什么样的人”1分）

①有恒心。老赵喜欢写作，坚持了几十年，写出了风格与名气。

②有耐心。一篇文学杂志社的约稿，能根据编辑的多次要求进行仔细认真的修改。

③坚守自我。当意识到按照编辑的要求所更改的文章不符合农村的实际情况时，老赵坚持维持原稿，保持自我风格。（性格特点各1分，意思对即可）9.（5分）（答出一点2分，答出两点5分，意思对即可）

①老赵的写作原则：源自生活，真实写作。老赵模仿赵树理写农村“野生的东西”，土的掉渣却绵甜诱人，作品选材源于生活，当他意识到编辑的写作构思与农村的真实情况不合，并最终坚持源自真实农村生活的原稿。

②编辑的写作原则：迎合需要，闭门造车，虚构写作。文学杂志社需要一篇关于农村家庭伦理的小说，编辑不作调查，不了解实际情况，却要求老赵的文章要要反映农村的深刻变化，人物的精神面貌要提升一个高度，文章要写出浪漫，为此可以虚构农村生活场景与爱情观念。

二、古诗文阅读（35分）㈠ 文言文阅读（19分）10．（3分）D.【解析】本题考查文言断句。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，先断易，再断难。这个语段主要是叙事，意思是“老百姓交粟为税多送到附近边地，装载前往则道路远，就近买则价格高。程颢选择富户可以任用的人，预先令他贮藏粮粟做好准备，费用大量节省。” 11.（3分）C.【解析】本题考查古代文化常识。C项,“哲宗”是庙号，不是年号。（习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号。唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼。）12.（3分）D.【解析】解答此类题目，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章所写的人物、事件、时间、地点。然后将选项跟原文中的有关内容进行对照，找出错论。本题设计人物所做之事出错。题中D项有三处错误：“坦率”应该为“委婉”；“王安石本与他交好”的说法，选文中没有此信息；“至此恼羞成怒”错，原文“安石为之愧屈”意为“王安石为此感到羞愧、理屈”。

13.（10分）译文：（1）（5分）百姓因事到县衙，程颢必然会把孝悌忠信的道义告诉他们，在家里就要服侍父兄，在外面就要服侍尊长。（给分点：弟，通“悌”，1分；入、出，在家里、在外面，1分；句式，“必告（之）以孝弟忠信”，省略句、状语后置句，1分；句意，2分。“所以”一词理解较难，要求从略，参考翻译：“就要”或“可以”或“用来”。）（2）（5分）程颢接受圣旨到中堂议论政事，王安石刚刚对发表意见的人发怒，声色俱厉地对待他们（给分点：被旨，接受圣旨，1分；怒言者，对发表意见的人发怒，1分；待：对待，1分；句意，2分。）

【解析】本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来。【参考译文】

程颢，字伯淳，世代定居中山，后来从开封府迁到河南府。程颢录取为进士，奉调为鄠县主簿。鄠县有一平民借住兄弟的房子，挖开地下发现了埋藏的钱币，兄弟的儿子上诉说：“是我父亲藏的。”程颢问：“是哪一年藏的？”回答说：“藏了四十年。”“他们什么时候借住的呢？”回答说：“借住二十年了。”派遣官吏拿来十千钱仔细观察，对上诉的人说：“现在官府所铸的钱，不超过五六年就已经流通至天下各地，这都是没有埋藏前数十年所铸的钱，是什么原因呢？”上诉的人不能回答出这个道理。程颢担任晋城县令时，富户人家张氏的父亲死了，清早有一年迈的老人。到他的门前说：“我，就是你父亲。”那个人的儿子惊疑不已，不知所措，同他一起到晋城县衙。那个老人说：“我身为医生，因远出为别人治病，而妻子生了儿子，因为贫穷不能抚养，就送给了富人张氏。”程颢对他们进行质问、检查验证。老人取出怀中的一封书信进呈送上，这封书信上记载说：“某年，某月，某日，抱儿子送给了张三翁家里。”程颢问：“张氏当时才四十岁，哪有称他为翁的道理呢？”那个老人惊骇不已，辞谢走了。

老百姓交粟为税多送到附近边地，装载前往则道路远，就近买则价格高。程颢选择富户可以任用的人，预先令他贮藏粮粟做好准备，费用大量节省。百姓因事到县衙，程颢必然会把孝悌忠信的道义告诉他们。在家里就要服侍听从父亲、兄长的，在外面就要服侍听从年长与上辈的。（另译：百姓因事到县衙，程颢必然会把孝悌忠信的道义告诉他们，在家里可以服侍父兄，在外面可以服侍尊长。）打算计划按乡村的远近建立伍保，使他们相互之间在财力、劳役上相互帮助，患难之时互相抚恤，从而邪恶、伪诈没有容身的场所。凡是孤寡残废的人，责令他的亲戚、乡邻党里帮助他，使他们不至于流离失所。而在外面旅行的人，患了疾病都有人帮助照顾。乡里一定要有学校，闲暇的时候亲自去讲学，召集父老乡亲与他们交谈。儿童读的书，程颢亲自给他们校正句读。教育不好的人，就改换另外安置。选择民间优秀的子弟，聚集一起进行教育。在晋城县三年，老百姓爱戴他就像父母一样。

熙宁初年，受吕公著的推荐，任命为太子中允、监察御史里行。神宗平素 就知道程颢的声名，每次召见他，就向他随口咨询访求。程颢要告退时，神宗就说：“你可多次申请来跟我晤谈，我想常常见到你。”有一天，神宗和程颢谈论了很久，报时的侍者报告正午，程颢才告退。宦官们说：“御史您不知道皇上还没有吃饭吗？”曾劝诫皇上防止、抑制没有产生的欲望，以及不要轻视天下的有识之士，神宗皇帝弯腰靠近他说：“你的话，我应当作为自己的告诫。”

程颢有超过常人的天资气质，修养很好，门生故旧朋友跟他交往几十年，也从来没有见过他声色俱厉的样子。遇到什么事都很好地去做，即使是时间很仓促的时候，也没有急躁不耐烦的样子。王安石主持政务，讨论更改法律条令，朝廷内外的人都以为不好，说的人很严厉地攻击新法。程颢接受圣旨到中堂议论政事，王安石刚刚对发表意见的人怒气冲冲地予以指责，声色俱厉地对待他们。程颢慢条斯理地说：“议论国家的事情不是像哪一家来议论私人的事情，希望平心静气地来听。”王安石为此感到羞愧、理屈。

哲宗即位以后，召回任命他为宗正丞，没有上任就去世了，终年五十四岁。

㈡ 古诗词鉴赏（11分）

14.（5分）B、D.（选对一项得2分，选对两项得5分。B.“是以寂寞悲凉之景衬托将士建功立业的豪情”错，应是“反映了唐代边塞生活的艰苦”。D.“先扬后抑的手法”“突出了老将对功名的渴望之情”错，应为“对比的手法”，“抒发了对朝廷赏罚不公的愤懑之情”。

15.（6分）苏武出使匈奴被留多年，符节旄繐落尽，尽忠报国，也不过做了个典属国那样的小官。（典故内容，2分）尾联看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此，抒发了悲怆愤懑之情。（典故作用，4分）16.（5分）每句1分

① 无边落木萧萧下 ②不尽长江滚滚来 ② 枫叶荻花秋瑟瑟 ④夕阳西下 ⑤ 断肠人在天涯

三．语言文字运用（20分）

17.（3分）B。本题考查正确使用成语的能力。

【解题思路】（①龙飞凤舞：形容山势巍峨雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。此处不合语境。②鸿篇巨制：规模宏大的著作。③凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。此处应用“九牛一毛”。④正本清源：正本：从根本上整顿；清源：从源头上清理。从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。⑤薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭;后人用来比喻学问和技艺代代相传。前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄，比喻师生传授，学问一代代地继承下去。⑥积羽沉舟：羽毛虽轻，堆积多了也可以把船压沉。比喻细微的事物积累多了也可以产生巨大的作用。此处应用“积重难返”）

18.（3分）C。命本题考查辨析病句的能力。

【解题思路】（A.语序不当，“全民素质”与“劳动力素质”对调。B.句式杂糅。“使„„遭受”“给„„造成”两种句式杂糅，可将“使”改为“给”，或将“造成”改为“遭受”。D.成分残缺，应在“市场”前加上“消除”。）19.（3分）B。本题考查正确使用词语及语言连贯的能力。20.（5分）【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯的能力。

【答案示例】

①在食品中添加味精是安全的。②对人体健康是有益的。③使用味精也要适度（或“不可过量使用味精”）。

（答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得5分）

【解题思路】第①空，应填的是相关研究的结论，整个文段阐述的是食品中添加味精的安全性；第②空，前面几句说的是味精对人体的益处，再根据“因而”可知，所填内容是前几句的结论；第③空，根据“但是”可知，所填内容与前面味精是“安全”的，构成转折关系，再根据后一句可知，说明不要过量使用味精。21.（6分）【命题意图】本题考查图文转换的能力。

本次辩论社培训活动计划邀请老师、专家、往届辩手开设讲座，并通过实战提升学员能力。学员先自组队伍，再根据实战辩题搜集相关资料，最后定稿准备比赛。校内比赛会邀请师生观看。

四、写作（60分）

命题思路：

一、时代性。

“道德”的内涵及其标准在不同时代有不同的表述。当代中国社会道德一度被人们嗤之以鼻。十八大以来，人们对道德开始重新认识，立德树人也成为社会共识。本题有利于学生认识立德的重要性。

二、可写性。

材料涉及的人物都是学生比较熟悉的，中心话题学生也不陌生，积累的素材也相对较多，应该有话可写。材料包含的德才关系具有思辩性，体现了对学生思考能力的考查要求，无论立论认为德才哪个更重要，都要进行权衡比较，充分说理，以理服人。

审题指导：

本材料的中心含意是德与才的关系。

这三则材料都谈到德与才之间的关系，但对二者之间的轻重理解不同。孔子这句话的意思是：不培养道德，不钻研学问，这些都是我忧虑的。孔子对德与才都是非常看重的，二者没有轻重之分。从孔子的话出发，可以认为人才应该德才兼备。

曹操则重视才超过重视德，背负不好的名声、有被人耻笑的行为甚至不仁不孝的人，道德修养肯定是不够的，但曹操都不在乎，他重视的是这人有没有“治国用兵之术”，也就是有没有才。他的主张让他聚集了很多人才，为统一北方奠定了坚实的基础，可见把才放在第一位有他的合理之处。

曾国藩当然希望任用德才兼备的人才，但他把道德摆在第一位，道德好才能差一点的可以任用，但贪图利益的人则强调不可重用。好利之人把利益摆在

首位，在面对利益诱惑的时候容易失去立场，造成事业的损失。曾国藩把德摆在才之上，可以说具有长远眼光，他身边聚集的人才非常多不是没有道理的。材料中曾国藩举荐重用的三个人各有侧重，说明道德的表现各有不同，有利于学生拓展对道德外延的理解。

学生写作时需要结合材料表明自己对德与才的关系的看法。德才主要表现为三种关系：德才并重；才先于德；德先于才。不能抛开一方谈另一方。可以从用人的角度来谈，谈选拔任用人才的时候，要对德才的分量如何加以权衡；也可以从自己（学生、人）的成长角度来谈应该怎么处理二者的关系，也可以综合以上两个角度来谈如何选拔与培养人才。看法没有高下之分，角度也没有高下之分。

学生容易出现的问题可能是抛开材料自说自话，立论绝对化，只谈德、只谈才，缺乏辩证思考等方面，这么写就偏离了题意。