加强信息技术教师的业务能力_教师信息技术能力提升

加强信息技术教师的业务能力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师信息技术能力提升”。

加强信息技术教师的业务能力

随着信息技术教学在中小学的全面普及，有一大批热爱信息技术的青年教师走上了这个崭新的教学岗位。由于是新学科，加上学科特点，信息技术教师许多都是年轻人，如何使年轻的信息技术教师尽快地提高业务水平，是提高信息技术教学质量的关键因素。

一、重学习

提升教学理念

信息技术的前沿性，决定了它的教学理念、教学内容、教学方法等都应该是先进的。如果在现代化的计算机网络教室中，还在重复着昨天的教学内容和方法，这肯定会是信息技术教学的最大悲哀。作为一名年轻的信息技术教师，对计算机一定是比较感兴趣的，在技术的操作上应该也能过关。但是要把信息技术课上好，重要的还是在于要有好的教学理念。有些教学理念是和其他学科相通的，如情景创设、动手实践、合作探究、建构主义等；有些教学理念是有信息技术学科特色的，如任务驱动、人机交互等。这就需要我们年轻的信息技术教师平时多看相关的报刊杂志，或通过网络搜索，能对各种教学理念的更新具有敏感的神经。尤其是要关注新课程改革的要求：它突出了培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心、优良的品质和终身学习的愿望与能力、科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。

二、善模仿 寻找提高捷径

作为一名年轻的信息技术教师，光有一腔热情和技术，是不能上好信息技术课的。如何使自己尽快地提高教学水平，很重要的就是学习其他有经验教师的教学方法。实践证明，学习并模仿别人的教学方法，是提高自己的有效手段。

这包括：经常去听其他教师的信息技术课，看他们怎样组织课堂教学，怎样巧妙设计教学过程，怎样引导学生积极主动的参与等，甚至软件设置、平台控制等都是值得我们关注和学习的内容。

然后，我们就可以在自己的课堂上仿照其他教师的方法来进行教学，同时也可以修正自己电脑教室中的软件设置，以使得自己的信息技术课堂教学尽快地走上正规化道路。

三、勇实践 探索教学模式

信息技术课堂教学以上机为主，教师要积极探索课堂教学的模式，最近流行的“任务驱动”就是比较适合课堂教学的一种模式。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。“任务驱动”教学使学习目标十分明确，适合学生特点，使教与学生动有趣、易于接受。“任务驱动”的特点之一就是围绕任务展开教学，因此任务的设计、编写非常重要，既要注重方法和知识体系，还要想到融进信息技术的文化性、综合性，渗透其他学科知识。同时，根据任务设计合理组织课堂，是完成任务的关键。

四、勤总结 积累各种经验

许多信息技术教师在有了丰富的教学经验后往往不去总结，忽视理论的深化，阻碍了自己的进一步提高和进步。年轻的教师要使自己在信息技术教学中脱颖而出，很重要的一点就是要勤总结，积累各种经验。要经常对自己的教学过程进行反思，查找可能存在的问题与不足。

我们还可以尝试着把自己的经验教训写下来。开始，可能会觉得比较的难，无从下笔，缺少系统的思路。这时候，我们可以去参阅一些相关的信息技术文章（可以从报刊和网络上），为自己实践中的心得和体会找到理论的依据，然后，慢慢的成文。写多了，就会有自己的思想，反过来可进一步提高教学实践工作。

五、组团队 互动共同提高

一般中小学由于规模的限制，专职的信息教师比较少，即使有，也往往只有一两个，不像其他学科，可以在校内进行交流。因此，有必要在一定的区域内，以教研室领头，组成一个信息技术的骨干教师团队，定时组织进行研讨，从而提高信息技术教师的实践和理论水平。再有，这些教师通过带徒等形式，发挥辐射作用，从而整体提高区域信息技术教学水平。

年轻教师成长的道路很多。尤其是作为一名信息技术教师，因为有了网络的支撑，能更快捷地接受到最先进的教学理念和方法。只要我们勤实践、勤钻研、勤总结，一定能在信息技术教学这片沃土上结出属于自己的丰硕果实。