浅谈课堂有效性的提高_如何提高课堂的有效性

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浅谈课堂有效性的提高

陕西省千阳县寇家河中学 朱利侠

摘要：师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系，良好的、协调的师生关系是有效地进行教育、教学活动，完成教育、教学任务的必要条件。建立和谐的师生关系，对于促进学生全面发展和教师自身素质的提高都具有深远的影响。

关键词：教育 师生关系 教学 和谐 思维 学习热情

师生关系是在教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的相互关系，是教育活动中最基本的关系。师生关系的好坏影响着教育活动的进行，也影响到和谐校园的构建。构建和谐的师生关系有什么具体意义？

1、有利于教育教学质量的提高。亲其师而信其道。师生和谐的关系能够提高学习兴趣和学习热情，有效提高教学质量。在和谐的课堂里，能够实现高效率的教和高效率的学，不仅课堂纪律良好，师生关系和谐，而且学生精神饱满，注意力集中，听课专心；教师能够恰当点拨和积极引导，学生能够开动脑筋，积极思维。

2、有利于促进师生关系的健康。师生关系是影响师生身心健康发展的重要因素。教育是一门艺术，是思想与思想的沟通，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话，需要用热情和生命去拥抱。和谐的课堂，学生的思维始终处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的，并能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。儿童的健康成长需要这样的和谐课堂。让同学们感受到学习的快乐，有时比让孩子学到多少东西更重要，快乐学习效率更高，对于孩子们的心智和谐发展更加有利。

3、有利于构建和谐校园。建设社会主义和谐社会的任务对学校提出了构建和谐校园的新要求。我认为，构建和谐校园的基础是构建和谐的师生关系。师生交流的主阵地在课堂，课堂教学是培养和发展师生关系的主渠道，课堂上建立的和谐的师生关系可以延续到校园里，使校园充满温馨，充满微笑，充满活力，从根本上促进学校事业的全面、协调、可持续发展。

罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”由此看来，和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证，健康的师生关系是发展教育的基础。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。建立民主和谐的师生关系、形成良好的氛围是上好一堂高效课的基础。现代教育思想告诉我们：师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为社会发展需要的高素质的人才。

可见，建立和谐的师生关系是教育改革的关键。那么如何建立和谐的师生关系呢？ 下面我就自己在日常教学实践中的观点和做法叙述如下：

一、尊重是建立和谐师生关系的基础 教育家苏霍姆林斯基曾经这样认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”对老师来说，教学是重要的事，但是育人更为重要，教师热爱、了解、严格要求学生，都是以尊重学生的人格为前提的，学生虽小，但在他们心灵中也希望得到老师的尊重，他们也懂得尊重和羞辱，作为老师对做错事或犯错误的学生，要选择恰当的解决方法，切不可大动肝火，辱骂或拳脚相加，此时的学生已经认识到自己错了，准备改正，被老师乱骂一通，伤害了学生的自尊心，这样只能加剧师生关系紧张化，同时又使学生产生了逆反心理，苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出自恶意，就不应责罚他”，教师应该懂得和学会宽容。

1.尊重学生的人格。每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，道德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。一位教育家说：“教师与学生的脸是对立的，但感情不能对立。”讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，这样就能拉近师生之间的距离，使学生明白、理解和接受老师的教育思想，在尊重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关心和爱护。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。2.尊重学生的创新。创新思维是学生最富生命力的思想火花，怎样才能有意识地培养学生的创新思维呢？在教育教学中，要有意识地培养学生的求异思维、发散思维和逆向思维，鼓励学生与众不同、标新立异和突发奇想，少对学生说“别”、“不要”，要欣赏学生的“淘气”，不要把“听话”作为优点来强化。很多心理学专家都指出，创造型的学生一般说来是不顺从、不驯服。作为老师和家长，应该鼓励学生能够提出与我们看法不同的意见。

二、信任是建立和谐师生关系的桥梁

教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”建立一种相互信任的师生关系是促进教师教学和学生自主学习的催化剂。

1.充分信任学生。学生的自主学习和自主管理过程是培养学生独立完成学习任务的能力、提高学习的整体效果的过程。在这个过程中，要充分相信学生，放手让学生自主地学习和管理。要让我们的高效课堂管理体系充分发挥他们的职能。（学科长与各科学科长之间、各科学科长与小组长之间、小组长与组内成员之间实行自我管理。）要让我们的自主、质疑、合作、探究学习真正发生在学生身上。(学生对子之间、组与组之间、同学之间相互管理，共同学习提问题，利用相互讨论，交流展示的形式让学生完全动起来，积极参与到学习之中，从而获得更多的知识、更多的感悟。)让学生通过自己的努力去体味学习带来的乐趣，最终让这种主动的学习和管理成为自己的一种习惯。2.做一个让学生完全信任的新型老师。教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止、思想道德都是学生的楷模，它将直接影响学生的道德品质和审美修养，同时通过学生作用于家庭和社会。因此老师在处理班上事务时或批评学生时，要尽量做到公平、合理，让学生心服口服。要善于听取学生的意见，发挥集体的教育功能。在班级事务或教学过程中难免会有一些不愉快的事情发生，在这个时候，我们要善于控制自己的情感，尤其是在学生犯错误的时候，我们更应该和风细雨，耐心教导。现在的孩子个性都较强，即使小学学生，有时也会与老师发生矛盾，特别是当学生触犯了我们教师的尊严时，我们应当宽宏大度。有时当我们做老师的犯了错误时，也应当积极的像学生承认错误。我们教师要尽最大努力帮助学生解决实际困难，使学生感到教师是最可信赖的人。这样，老师不仅影响着学生学习期间的成长，也影响着他们的一生。为此，教师必须严于律己，起好表率作用。

教师要更好地肩负起“传道、授业、解惑”的重任，还必须不断充电，提升自身素质，不断完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作；学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知、积极探索。

三、沟通是建立和谐师生关系的动力

师生沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功的秘诀之一。教学是教师教、学生学的双向活动，教师要善于通过展现课堂教学的魅力、提高教学的吸引力，来优化师生情感关系。可以借助手势、面部表情、眼神等体态语来加强与学生的沟通，还可以通过日记、书信给学生创造表达思想感情和与教师沟通交流的条件，这些都是我们可以利用的重要的沟通渠道。（例：我们老师在对学生进行评价时，除了在作文中才给学生下评语，还通过在学生的作业后面写上“这一次你有了很大进步”、“老师相信你下一次能做得更好”、“你的见解很独特”等评语，当然一个鼓励的眼神，一句肯定的赞赏都收到了良好的效果。）学生有什么要求、意见也可以写到作业本上与老师交流、谈心。这样既减少了师生面谈的时间，又增强了师生之间的沟通。利用互联网和短信与学生沟通也是优化师生情感关系的手段。“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师无论运用何种方式与学生沟通，都要真情对待学生、关爱学生。我相信，只要有教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

四、关爱使和谐的师生关系得到升华

每个人都渴望得到关爱，渴望成功，不是所有的后进生都自甘落后，他们也渴望进步，渴望被肯定。上课时，一声亲切的问候，“同学们，早上好”，充满真诚的一个深鞠躬；下课时一句轻轻的关切，“孩子们辛苦了”，“路上小心”；节假日一句真诚的祝福，“中秋节快乐”；天气突变时，自然急切地提醒学生“多穿一件衣服”；无论差生还是优等生生病时，上去轻轻问一声，“身体好些了吗”„„这些细微的关怀，让学生都能感受到来自老师的温暖。在“不让一个学生掉队”、“奠基学生幸福人生”的理念指导下，我们采取了“一帮

一、优扶差”活动，从思想、学习、生活、心理等多方面关心和帮助学生，在精神上鼓励他们坚定信心，在学业上引导他们树立恒心，在生活上为他们奉献一片爱心，使他们树立了自尊、自强、自立的精神，引导他们健康快乐成长和向德、智、体、美全面发展。总之，构建和谐、融洽的师生关系是一门学问，构建高效课堂中和谐的师生关系更是一门艺术，需要我不断地去钻研、去探索。和谐师生关系的构建既是教育的关键，更是我们学校教育教学工作的难点。师生关系和谐则班级兴，学业成，发展快，人格全。我们要本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，以新的定位、新的观念来善待我们的每一个学生，构建和谐的、民主的、平等的、互尊互爱的师生关系，努力提高新课程改革的有效开展。