哥伦布立鸡蛋_哥伦布竖立鸡蛋

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《哥伦布竖立鸡蛋》

一、出示课题

1、这节课我们一起来认识一位意大利著名航海家，他的名字叫——哥伦布。

2、个别读简介：

师：哥伦布发现新大陆，轰动了整个欧洲，但也有人忌妒他，这些人就是当时的„„

3、板书：

发现新大陆

达官贵人

理解：达官贵人（地位高的，就是当时的高官和贵族。）

4、他们千方百计想抹煞哥伦布的壮举，哥伦布又是怎么反击的呢？我们一起来学习课文。齐读课题14 哥伦布竖立鸡蛋

二、初读课文，整体感知

1、听课文，注意生字的读音，结合板书，按事情的起因、经过和结果来说说课文主要讲了一件什么事？

2、交流。

（1）开火车读词语（2）齐读

（2）哥伦布发现了新大陆，那些达官贵人们就千方百计地抹煞哥伦布的创举，哥伦布就用竖立鸡蛋的实验反击了达官贵人们。

3、师小结：

抓住课题，根据板书，按事情发生的起因、经过、结果，概括文章的主要内容。

三、学习第2节：

1、出示第二节：对于哥伦布“发现新大陆”这件事情，达官贵人们究竟是怎么看待的？自由读这一节，用自己的话说一说？

2、师：达官贵人们认为。（很平常、易如反掌）师：都会发现事实是什么？（都会发现美洲新大陆。）

3、指导朗读：

（1）师：达官贵人们认为发现新大陆是非常简单、非常容易的事情。即使是„„ 傻子也会视而不见这么一大块土地。同学们读书很仔细，读懂了达官贵人们话里的意思。（2）师：想一想，他们会以什么样的语气来说这番话呢？学着说说看。（生自由练读达官贵人的话）

（3）你能告诉我，你为什么要这样读吗？

（4）因为他们很忌妒，所以在他的语气中就充满了„„

（忌妒、挑衅、瞧不起、嘲笑、讥讽）（5）他们这样做的目的是想干嘛？ 生：激怒哥伦布。

师：激怒哥伦布，然后挑起是非，这就是“挑衅”。（板书：挑衅）注意这个“衅”，左边部分的最后一笔是“提”。再来读读这段话。（生再次练读达官贵人的话）（个别、男生、女生）

四、学习第一节：

1、师：那么，事实是否真的像达官贵人们说的这样简单吗？——不是

2、出示第一节：

从哪些词语看出来这不是一件很平常的事？生自由读第一节，（创举、极其深远）（1）指名读句子。

（2）理解“壮举”。（伟大的举动；壮烈的行为）

师：哥伦布发现新大陆，开辟了新航线，使当时的西班牙乃至整个欧洲都迅速地富裕、强大了起来，当然可以称得上是“壮举”。

师：很不简单，这是第一次，哥伦布他也是横渡大西洋的第一个人。刚才我们在这段话中，抓住了一些关键词知道，哥伦布发现新大陆不是很平常的事。它是历史上的壮举，也是伟大的创举。带着这样的感受，齐读这段话。

（3）面对着达官贵人的攻击和挑衅，他做了一个小实验予以反击，那就是„„ 生：竖立鸡蛋。

3、学习第七节：

（1）划出描写哥伦布竖立鸡蛋的句子（点题）

（2）哥伦布当即拿起鸡蛋，轻轻地在桌上一磕，磕破了一点鸡蛋的尖头，鸡蛋便牢牢地竖立在桌上了。”（出示第七节第一句话）

师：我们把物体向着比较坚硬的地方这样敲一下，就是？磕。师：你们看，只是这样轻轻的一下，鸡蛋便„„牢牢地竖立在桌上了。师：可见，竖立鸡蛋的这个实验对哥伦布来说，真是„„（很简单、很轻松„„）

师：比发现新大陆的确是简单了很多。哥伦布不费吹灰之力就做到了。我们一起读读这句话。（生齐读）

4、学习第八节：

（1）师：当哥伦布把鸡蛋竖立在桌上的时候，达官贵人们又是怎样说的呢？

（2）出示第八节：达官贵人们说“用你这种方法，谁都能把鸡蛋竖立起来，这是最简单不过的事了。”

（3）达官贵人哪肯服输，齐声大嚷„„男孩子读。

（4）师：达官贵人一点儿也不肯服输，齐声大嚷„„女孩子读。

5、学习第六节：

（1）师：可是，在哥伦布竖立鸡蛋之前，他们却认为——（2）交流：出示第六节

师：他们认为要把鸡蛋竖立起来，简直就是„„（白日做梦、：比登天还难登、痴人做梦、异想天开。）

师：就在大家认为这根本不可能的时候，哥伦布想到了别人没想的，做到了别人没有做到的事。

师：最后，哥伦布离席而去，还留下这样一句令人回味的话„„

生：即使是简单的事也需要有人去发现、去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。

师：对于这句话，你是怎么理解的呢？小组里一起说说。（小组讨论）

师：谁愿意来跟大家交流一下？

师小结板书：哥伦布无论是发现新大陆还是竖立鸡蛋，他的成功主要在于——勇于实践，勇于探索，敢于创先。其实任何一个获得成功的人都是从平凡的小事中去发现、去思考、去实践，最终才获得成功的。

五、总结拓展：你在生活中有过新的发现吗？你是怎样发现的？

14、哥伦布竖立鸡蛋

发现新大陆

忌妒

哥伦布←————达官贵人

————→

反击

竖立鸡蛋