芮城三中教育信息化建设发展规划[全文]_教育信息化建设规划

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芮城三中教育信息化建设发展规划

（2014-2015年）

为推进我校教育信息化发展，进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想和省市教育信息化发展的总体要求，打造数字化学校，以信息化促进我校教育教学改革创新，推进我校教育的现代化进程，努力实现我校办学质量的跨越式发展。根据教育局教育信息化的发展规划和我校实际，特制定《教育信息化建设发展规划》。

一、指导思想

认真学习《芮城县教育信息化两年行动计划》，通过校园网的设施建设和教育应用功能的开发，构建一个集教学、科研、管理、办公为一体的数字化教育环境，使信息化服务于课堂，最终实现课堂教学、教育管理、教学研究等学校教育过程的全面信息化，构建具有芮城三中特色的教育体系。

二、具体建设发展规划

（一）目前已实现教学点数字教育资源全覆盖

1、计算机教室建设：截至2013年底，完成计算机教室升级建设任务。

2、教师笔记本配备：现教师已人手一本笔记本电脑，无线AP接入20mb光纤上网，实

现了教学与办公的高速。

3、电子白板教室建设:目前已实现20个班互动式、交互式电子白板教室建设，计划到

2015年春利用2年时间逐步实现全校27个班互动式、交互式电子白板教室建设。3月底电子版

我校甄荣老师代表县参加山西省白板比赛，取得了优异成绩，预计2015年底，80的教师能熟练使用白板。

（二）、实施网络宽带“校校通”建设，建设基本网络环境

1、基础建设信息化。

科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。

2、管理系统自动化。

依托县教育局办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价。实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信

息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。

（三）、实施中小学优质资源“班班通”建设，促进优质资源共享

1、资源建设数字化。

充分发挥校园网优化教育信息流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境。

发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。实现在班级课堂教学活动中随时使用网络优质资源。

2、优化资源整合化。

优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类，多形式、多规格和多层次的教育教学服务。

（四）实施网络学习空间“人人通”建设，深化信息资源应用

1、不断扩充我校网站的容量,提高网站层次，充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。

2、建立班级主页，展现班集体学习、活动风采。

3、开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流。目前我校已开辟谢小宁、申朋高、姚立鹏、李宁卜等老师的个人空间，杨天平、王红妮、董巧荣等老师的名师工作室，下一步将示范带动全体教师开通个人空间。争开名师工作室。

4、尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。

（五）以教育管理公共服务平台为重点，提升管理信息化水平

1、规范网上办公流程。指定专人负责办公自动化工作，做好公文接收、办理、上报、存档等工作。逐步实现无纸化办公，进一步提高管理效益。

2、全面推行学校管理信息化。对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学籍、学业管理。

3、加强网络安全工作。对相应的数据通过光盘、移动硬盘做好备份，健全应急处理预案，提高风险防范能力，确保各种数据、信息的安全。

4、网络管理制度化。强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校

实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。

5、依托校讯通平台，做好家校联系，加强对学生的监管，逐步实现教学的有效延续。

（六）加快建设和聚集优质资源

1、大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库。

2、二是利用三原教育信息网共享机制，不断充实校本资源库。

3、是加大投入，购置优质教育资源，不断充实丰富校本资源库。

(七）提升教师信息技术能力

1、实行电脑网络备课设计。（Word、PPT）

2、灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决实际问题的能力、方法与途径。

3、合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作学习。

4、运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。

5、根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。

（八）加强信息技术学科课程建设

1、根据我校特色和专题研究项目编写校本教材。

2、开展师生实践活动。

3、进行网上成果展示。

4、根据教师、学生实际，编写计算机培训校本教材。

5、责成专任教师上课，指导学生有效应用网络学习空间，全面提高信息化素养。

（九）推进信息化深入应用

1、以问题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求问题解决的途径和方法。

2、开展师生网上主题式探究性活动。

3、开辟师生网上专题论坛。

（十）争创山西省基础教育信息化区域综合示范点

1、开展信息技术应用评比活动。积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。组织每年一次的中小学新课程资源应用与学科整合展示交流活动和基础教育教学成果评选活动。深入开展信息技术与学科整合研讨课、示范课和观摩课等活动，不断提高广大教师运用信息技术进行教学的能力。

2、积极组织教师参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、教师教育技术与教育创新论文大赛、电子白板课例大奖赛活动。

3、积极借鉴七一示范小学、四中的经验，争创下一个信息化综合示范校

三、保障措施

1、健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的教育信息化工作领导小组。为信息化工作的扎实有序开展提供保障。

2、落实经费，加大投入。落实县教育局经费投入制度，规范管理使用信息技术教育经费。

3、加大考核，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励。

4、提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。通过各种方式培训，力争用两年时间完成全员培训，并持证上岗。

二〇一四年三月二七日