只有一个地球课堂实录_只有一个地球教学实录
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一、激情入境，导入新课。
课前三分钟
师：4月22日是什么日子？
师：能谈谈关于世界地球日的知识吗？
师：你是从哪里知道的？
师:广泛阅读课外书是学习语文的好办法，大家应向他学习。世界地球日的提出目的是让我们自觉地保护地球，因为茫茫宇宙中只有一个地球。
板书：只有一个地球
二、初读感知，自行解疑。
师：地球究竟是什么样子的？课文向我们介绍了那些知识，请大家用你最喜欢的方式读课文，看能从中了解到什么？
生读课文。
师：读了课文，地球给你留下最深刻的印象是什么？
师:迅速浏览全文，看文中那句话能概括这个问题。
板书：可爱 /易碎
三、细读悟理，落实目标。
师：文中哪些地方写出了地球的可爱？
课件出示以上两句话。
师：读读这两句话，从中体会出什么？
师：试着把地球的美丽可爱以及我们与地球的亲近之情读出来。生读。
师：谁能用一句发自内心的话赞美我们的地球。
师：地球是美丽可爱的，茫茫宇宙中，自从有了人类，祖祖辈辈就在这里生息繁衍，她是人类赖以生存的家园，正如文中所说：地球是人类的——（学生接）母亲，是生命的——（生接）摇篮。
师：请同学们看着画面，听读下面的课文，看又能从中体会出什么？
课件出示：配音画面。地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样，人类活动的范围就很小很小了。
师：抓住哪些重点词语体会的。
师小结：是啊，同茫茫宇宙比，我们的地球是很小的，然而，它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源，请大家分组合作学习3—4自然段，看能从中读懂什么？
学生自学。
师：小组内交流，谈谈自己读懂了什么不懂得问题互相帮一帮。学生小组内交流。
师：各小组进行交流。
课件出示：
自然资源：水资源森林资源 矿产资源 生物资源 大气资源
师：（指课件画面）大家看，这四类资源本来是可以不断再生的，可为什么又变得不可再生了？
师：用自己的话说说好吗？
生？因为人们随意毁坏资源，滥用化学品造成了很多灾难。师：归纳起来就是两条原因，即——
生齐说：随意毁坏，滥用化学品。
师：用自己的话说说生活实际中这样的例子。
师：看来大家知道的可真不少，生活中像这样的例子还有很多，请看画面。
课件显示滥砍树木，汽车、工厂排放污气，洪水暴发、泥土流失等镜头组合。
师：看了画面，再回头读这段话，相信更有更深的感受。
（课件出示第四自然段）学生读。
师：当你理解到自然资源这么容易遭到破坏，此时，你想对大家说什么？
师：看，他想到了我们的子孙后代，有远见。
师：多深刻啊！
四、探究辩论，拓展创新。
师小结：通过以上学习，我们知道了地球上的自然资源在人们的随意毁坏中必将迅速减少，同学们试想，假如有一天，地球上的一切自然资源都枯竭了，人类要生存，该怎么办？
师：大家先别争论，同意移居的有谁，请举手。（两名）
师（鼓励）：请你们俩不要担心，真理往往就在少数人手中。罗老师和你们俩想法一样，如果地球上没有了任何资源，我可不在这里等死，我和你们一起移居，打算和我们一起移居的请大胆举手。（又有几个学生举手）
师：请你们迅速整理搜集到的资料，说出自己充分的理由，准备三分钟后当场辩论。
生：（重新组合成两个对立的小组，开始准备材料）
师：探究辩论开始，正方先说。（同意移居方）
师：是呀，我们的前提条件是地球上的一切自然资源都枯竭了。通过刚才的辩论，我发现你们的知识面非常宽，说明你们课外读书很多，这是个很好的习惯。咱们就先辩论到这里。回过头来看看科学家怎么说？请自由朗读课文6—7自然段后回答。
生读后回答：科学家已经证明，至少在地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
师：根据科学家的判断，目前我们能不能移居？
生齐：不能。
五、明理导行，深化认识。
师：但，我相信，随着太空科学技术的发展，人类移居别的星球一定能成为现实。只是目前在很长的一段时间内还不能实现。因此，宇航员在遨游太空目睹了地球之后，发出这样的感叹，齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
师：看清楚后面的标点符号再读一遍！
生齐读——我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！师：说得多好啊！孩子们，此时，你们最想说什么？
师：课文最后一段道出了大家的心声，齐读。
生齐读最后一段。
师：既然我们别无去处，就应该精心地保护我们的地球。那么我们应该怎样保护地球呢？
师：可以从身边的小事说起。
师：想得可真周到啊。大家的想法都很好，咱们要把这些想法让全世界的人都知道，怎么办？我提议：组成环保宣传小组，立即行动，我们这次行动的口号是（课件画面显示：保护地球，爱我家园）齐呼我们的口号。（学生齐呼）
师：大家可以画宣传画，可以写标语，可以写读后感，还可以朗读优美的段落。
播放背景音乐，学生创作。教师巡视指导。
（5分钟创作时间）
师：下面请同学们上台展示自己的作品。
师小结：同学们个个都是优秀宣传员，希望你们从今天做起，从身边的小事做起，争做一个保护环境的小卫士，相信有了你们的努力，地球母亲明天的环境会更加美好。
六、布置作业，课外延伸。
师：请同学们课下继续搜集资料，做一份“绿色环保”专题手抄报。
