人音版 五上 第四课 可爱的家_人音版可爱的家
人音版 五上 第四课 可爱的家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人音版可爱的家”。
第四课 《可爱的家》
单元教学内容：
演唱《外婆的澎湖湾》《牧场上的家》聆听《可爱的家》《回家》 单元教材分析：
《外婆的澎湖湾》是台湾的叶佳修作词作曲的，他擅长写校园歌曲。此曲曲调优美，旋律流畅，朗朗上口，描写了一段美好的童年回忆，唱歌的同时也勾起了你我的美好回忆。二段体结构。
《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3/4拍的节奏，舒缓、悠扬。它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。
《可爱的家》英国作曲家毕肖普作曲，使它的歌剧《米兰的少女克拉利》中的插曲，歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人对家乡的怀念，旋律优美朴实动人，真挚，容易打动人。
《回家》这是一首很熟悉的萨克斯曲，聆听之后容易勾起人们的思乡之情，特别对于远在他乡的人。乐曲共分三个部分，第一部分在引子后缓缓出现，重复后进入中部，第三部分有变化的再现了第一段出现，末尾一个长音给人语音未了之感。单元教学目标：
1、本单元一“家”为主题，不同的家里都有温馨的爱，都是心灵休憩的港湾，让我们一起感恩，一起享受家的爱。
2、用温馨和谐的声音唱歌，与识谱教学结合，尽量让学生自学歌曲。
3、处理好切分音，复习反复记号，唱好连音记号，学习用正确的方式呼吸。
教学重点：用温馨和谐的声音唱歌
教学难点：处理好切分音，唱好连音记号，学习用正确的方式呼吸。教学准备：多媒体
教学课时： 第一课时 《外婆的澎湖湾》
第二课时 《牧场上的家》
第三课时 欣赏《可爱的家》、聆听《回家》
第一课时
课型：单一（新授）
教学内容：演唱《外婆的澎湖湾》 教材分析： 《外婆的澎湖湾》是台湾的叶佳修作词作曲的，他擅长写校园歌曲。此曲曲调优美，旋律流畅，朗朗上口，描写了一段美好的童年回忆，唱歌的同时也勾起了你我的美好回忆。二段体结构。教学目标：（1）知识和能力：
认识校园民谣、了解作者叶佳修、能演唱这首歌，做打击乐伴奏，做律动
（2）过程和方法：
能有感情地演唱歌曲，理解歌曲内容，用歌声表达出作者对澎湖湾的怀想
（3）情感、态度、价值观：
通过演唱歌曲能够感受到家的温馨和浓浓的亲情
1、能用抒情柔美的声音演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
2、准确唱出曲中的切分音。
3、通过打击乐器为歌曲的伴奏，培养学生的乐感。
教学重点：歌曲通俗易懂，学生容易接受，因此教学重点是歌曲演唱中的情感流露。
教学难点：一些节奏在演唱中很难把握，所以难点定为切分节奏的解决。教具：录音机，PPT、三角铁、双响筒 教学过程：
一、导入歌曲
1、师：播放《外婆的澎湖湾》
2、听完歌曲给你带来怎样的感受？（欢快、愉快、舒服）
3、那你了解这首歌吗？（是介绍这首歌的简介）
4、师：谁知道澎湖湾在哪里？（祖国的宝岛-----台湾，那是个美丽的地方，歌曲都唱了那里哪些美丽的景色？）
5、再次听歌曲。生回答。（沙滩、仙人掌、斜阳、落日。播放课件欣赏澎湖湾的美）
6、师：澎湖湾美吗？现在我们一起用动作跟歌曲漫步在松软的沙滩上。（再听歌曲）
二、学习歌曲
1、学唱曲调
师：我相信现在大家都已经跃跃欲试，想来亲自演唱一下这首歌曲了是吧？现在请大家把书翻到第26页，我们来看到这首歌，刚刚我们已经跟着音乐哼唱了一次，现在请看到曲调，我们来轻声唱唱曲调。请大家注意歌唱的姿态。（身体坐直，口腔打开，面带微笑）（识谱是对学生歌唱能力的培养）
2、学生唱曲调，老师钢琴伴奏
3、学生把自己认为比较难的地方提出来单独练习。师：现在请把你认为不好唱的地方找出来我们一起来唱唱 生找出并多次练习。（1）（2）（3）
（学生自己找出难点是锻炼学生自主学习的能力，同时解决了本课的重难点）
4、完整地演唱曲调。同时注意歌唱的状态：张大嘴巴，声音音量适中，自然的发音，并且带着轻松、清新的感觉来演唱）
5、填唱歌词
师：现在，我们来把这首歌完整的演唱一下，并想想歌词表达了歌者的怎么样的感情？（第一部：对童年景色的描述，抒发了作者对童年美好时光的怀想。第二部分：对澎湖湾的赞美）用什么声音来演唱？（第一部分：用欢快、柔和、愉快的声音来演唱。第二部分：上行，音乐舒缓，用亲切、热情、激昂的情绪来演唱。最后一句要慢、弱。）
6、这首歌曲主要表达了对童年美好时光的怀想，对家乡澎湖湾的赞美之情。
7、有感情的演唱歌曲（一边回忆那一幅幅美丽的画面，用轻松自然的声音来演唱）
三、分两组分段演唱，同时用打击乐器为歌曲伴奏
1、木鱼 x – x--‖
第三课时
课型：欣赏
教学内容：欣赏《可爱的家》聆听《回家》
教材分析：1.《可爱的家》英国作曲家毕肖普作曲，使它的歌剧《米兰的少女克拉利》中的插曲，歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人对家乡的怀念，旋律优美朴实动人，真挚，容易打动人。
2.《回家》这是一首很熟悉的萨克斯曲，聆听之后容易勾起人们的思乡之情，特别对于远在他乡的人。乐曲共分三个部分，第一部分在引子后缓缓出现，重复后进入中部，第三部分有变化的再现了第一段出现，末 尾一个长音给人语音未了之感。
教学目标：
1、能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主旋律。
2、能哼唱《回家》主旋律，听辨萨克斯的音色特点。教学重点：听辨音色 教学难点：哼唱主旋律 教学准备：录音机 教学过程：
一、《可爱的家》
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。
2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。3.初听乐曲。
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? 4.复听乐曲。
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? 5.小结：家庭是温馨的、可爱的。
二、《回家》 1.初听乐曲。
设问：这首乐曲是什么乐器演奏的?在西洋乐器的分类中属哪一类? 2.复听乐曲。
设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同? 3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。5.小结：家是可爱的。
