鼓乐铿锵_第六节鼓乐铿锵
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第三单元 鼓舞旋动---丰富的民间器乐
第六节 《鼓乐铿锵》教案
学习内容：
湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》以及基础知识“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”。教材分析：
1、《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音色及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。《锦鸡出山》全曲设五个小标题，分别是“山间春色”、“结队出山”、“溪间戏游”、“众御顽敌”、“荣归”，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。
2、《滚核桃》是一首山西绛县鼓乐。演奏时使用多面各种形制的鼓和一副拍板。由于演奏时既有音乐本身的情绪色彩，又有演员现场的表演艺术，因而不仅好听，而且好看。乐曲表现农民采摘核桃之后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地上等景色，并以此抒发农民劳动时的欢快喜悦心情。乐曲由头、身、尾三部分组成。
3、《童谣》原为北京市城区内流传的一首儿歌——《打花巴掌》。这是儿童们在游戏过程中反复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民群众的日常生活，整个歌曲的节奏明快、旋律流畅，很受儿童们的欢迎。这首歌采用先数板、后唱歌的演唱形式。通常，由一人领诵、众人齐唱，歌词可循环重复地不断演唱，偶尔也会有人即兴创编歌词。
《童谣》是一首“吹歌”。这种乐队由管子（兼口噙子）、唢呐、二胡、扬琴、中阮及一些打击乐器组成。其中，口噙子（一种含在嘴里的发声器）担负着模仿儿童数板的任务。乐曲仅有一个乐段，非常简洁，采用支声复调的手法及不断重复变化的手法表现音乐内容。总体上看，音乐情绪欢快活泼、充满童趣和诙谐的色彩。学习目标：
1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现技法。
2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识。
3、通过对《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》的感受和体验，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。学习重点：“打溜子”“鼓吹乐”概念的掌握。学习难点：关注对音乐兴趣的培养，改变学习方式。课时安排：一课时
教具准备：课件 打击乐器（鼓、锣、木鱼等）设计理念：
1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生主动参与音乐实践，感受鼓乐之美，加深对民间音乐的体验，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。
2、以“鼓”为主线，从“听鼓——赏鼓——用鼓——玩鼓”四个方面进行授课，综合美术戏曲舞蹈等姊妹艺术，培养对音乐的感受力想象力，拓宽学生艺术视野。
3、通过为寓言故事创编节奏，培养学生的创新能力。教学流程：
（一）“听”鼓
1．了解湖南土家族风情 2．重点段分析
3、聆听全曲
4、介绍“打溜子”
（二）“赏”鼓 1．打击乐器介绍
2．介绍鼓吹乐，欣赏《滚核桃》《童谣》。
（三）“用”鼓 1．戏曲中的运用 2．舞蹈中的运用 3．生活中的运用
（四）“玩”鼓
1、分组进行节奏训练，课堂完成。
2、为《龟兔赛跑》寓言故事创编打击乐节奏。
（五）：布置作业
大家利用课余时间收集整理当地的民间器乐作品。
（六）小结：
由于时间的关系，对于我们博大精深的民间器乐曲不能为大家做一一的介绍与赏析，通过这节课希望能起到一个抛砖引玉之效，大家可在今后的学习生活中，通过网络或其它途径来了解我国的民间器乐知识或作品，关注我们的民间器乐，使我们民族音乐得到继承和发展。
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