案例一问题分析_一则案例分析

案例一问题分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一则案例分析”。

一、你一定见过一些令人拍案叫绝的课堂，看到过一些老师如何游刃有余地恰到好处地使用技术支持教学。推荐你心目中的好做法，如果所推荐资源有网址的话，给出推荐资源的链接。

要上好一堂课，必须自觉地落实课程改革的理念，让学生乐于学、参与实践活动，才能培养学生的创新能力和精神。首先,必须自觉地转变以教师的“教”为中心的传统的教学模式，搞清楚教师与学生在课堂教学中的位置。其次，在课堂教学中教学策略、教学模式、教学方法的选择是很重要的。第三，作为一名教师要掌握学生的心理。最后，教师要特别注意课堂教学的气氛，随时关注课堂教学中的双边活动。我们应该认识到，信息技术与课程整合，不仅仅是把信息技术作为辅助学的工具，还要强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。

二、大家一定见过你所不认同的信息技术与课程整合的情况，请谈谈当时的情景，以及你的看法。

有些教师对网络资源过分依赖，忽视其他教学资源；有些教师为使用网络而使用网络，忽视教学目标和效果，学生没时间看课本，课件内容非常繁杂，内容太多，课堂很花哨,这种课忽略了对学生知识能力的培养，不便于学生牢固掌握新知识；有些教师认为把课件做得完美，色彩比较亮丽好，但这往往会分散学生注意力，对学生的观察产生干扰，不利于看清问题的本质。通过这次培训，使我对信息技术与课程的整合有了全新的认识。

信息技术与课程整合的好坏，并不在于运用了多么先进的技术，或者一节课中使用了多长时间的技术，而在于是否在恰当的教学环节使用，使学生完成某些用其他方法难以做到的事，在高水平完成既定课程教学目标的同时，获取信息技术技能以及解决实际问题的技能。

三、老师们自身的认识和经验，最有说服力和感染力。请一定从自己亲历的事情谈起。比如，你在整合过程中遇到过哪些挑战？你的应对策略和做法是什么？

我觉得在实际运用中，遇到的最大挑战就是自己对信息技术与课程整合的认识存在很大误区。以前的认识仅仅停留在辅助教学上，通过这次培训，使我对信息技术与课程整合有了更深刻的认识，明白了信息技术与课程整合的目标就是培养大批具有创新精神与实践能力的人才。在信息技术与课程整合中要做到：

（1）要运用先进的教育理论为指导；

（2）要紧紧围绕“新型教学结构”的创建来进行整合；

（3）要注意运用“学教并重”的教学设计理论、方法进行课程整合的教学设计；

（4）要重视各学科的教学资源建设和信息化学习工具的搜集与开发，这是实现课程整合的必要前提