jiaoan_函数最值jiaoan

jiaoan由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“函数最值jiaoan”。

课题：鼓乐铿锵

教学内容：山西民间乐曲《滚核桃》。

教学目标：

1、通过欣赏，感受鼓乐的非凡魅力。

2、通过观察、探究、创作等实践活动，培养学生创新能力。

教学重点：

1、聆听《滚核桃》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。

2、引导学生探究乐曲的音乐要素，引导学生参与演唱、演奏鼓谱的实践活动，并从中体验其乐趣。

教学难点：深刻的感受乐曲所表达的情境，并能够选择适当的音乐要素来表现某种情境。

设计理念：

1、体现以审美为核心，注重艺术实践，通过聆听、讨论、演奏、创编等形式引导学生欣赏音乐，感悟音乐要素在音乐表现中的作用。

2、注意培养学生对音乐的感受力、想象力，加深对乐曲的理解，感受鼓乐之美，拓宽学生艺术视野。

3、通过为影片创编节奏，培养学生的创新能力。教学过程：

一、导入：中国鼓的种类很多——鼓的演奏方法也很多——花敲鼓——《滚核桃》（设计意图，由讲台前的鼓，结合实地，开门见山地导入方式，切入主题）

二、新课：

1、欣赏视频《滚核桃》。提醒学生注意观察花敲鼓演奏技法并感受乐曲多彩的音色和情绪。

（设计意图：引导学生有目的的去欣赏音乐，调动他们的欣赏积极性。）

2、学生谈谈所观察到的演奏技法，教师讲解敲击鼓梆、敲击鼓面、闷击鼓面、单手滚奏、双手交叉敲击鼓梆、交替敲击鼓棰、闷击向前（向后）推奏等技法。

（设计意图：通过讲解演奏方法，了解本作品特殊的民族风格）

3、欣赏第一部分（头）

演奏方式：齐奏鼓面，轮奏鼓梆，磨鼓钉，闷击鼓面——音色 力度：震音记号——鼓梆滚奏——力度不同 速度：散板，慢起渐快——表达含义

（设计意图：探究演奏方式，速度，音色，力度的音乐要素）。

4、对比欣赏第三部分（尾），探究头尾的异同。不同之处：a演奏方式（单手滚奏）b速度c表达含义

（设计意图：让学生通过对比来分析乐曲，并探究其中的音乐要素。）

5、聆听第二部分（身）。

（1）读鼓谱（感受多彩音色）（2）骨干节奏来源于生活（3）聆听音乐（设计意图：让学生感受其中规律性的律动，探究速度，力度，音色等音乐形式要素在音乐表现中的作用。）

6、运用不同的方式练习打节奏。

（设计意图：节奏是鼓乐的主要表现手段，因此要让学生熟悉。从而巩固了本节课的重点）

7、拓展与探究：运用合适的音乐要素表现生活中常见的情景（设计意图：我们从创作过程的实践体验中了解到音乐要素与音乐情境之间的关系（难点），培养学生的创新能力。）小结下课

高中音乐优质课教案

——鼓乐铿锵

授课人：王丽丽

烟台第十四中学