3小黑鱼_3小黑鱼精读

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3.小黑鱼

三、教学目标

1、通过“小黑鱼的发现”感受小黑鱼一系列的心里变化，感受他的成长。

2、通过帮助小黑鱼想办法体会团结合作的力量。

3、透过文字赏析，丰富学生的想象力，通过仿写，学习比喻修辞方法的运用。

四、教学流程

一、导入

1、想象海底世界都有什么？

2、出示图一：小黑鱼，谈谈这是什么？说说他的样子。了解“淡菜壳”（图）

3、这里只有一只小黑鱼，你有什么问题吗？

预设：为什么只有一只？其他的鱼呢？他有兄弟姐妹吗？他有朋友吗？ 我们今天就来学习《小黑鱼》板书课题《小黑鱼》。

二、感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心 出示图二：

1、你看到了什么？

2、小黑鱼在哪里？

3、想象他们在一起会干什么？

4、现在的他只有一个人，是不是更加孤独了呢？

三、感受小黑鱼的“发现”

（一）出示图二和文字

1、发生了什么事情？

2、采访：你的哥哥姐姐呢？你的爸爸妈妈呢？ 你在大海里干什么啊？ 你现在的心情呢？

出示：“他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” 朗读指导。

（二）孤独害怕的小黑鱼一直游啊游，他看见了大海深处各种各样的奇妙的东西。

1、出示组图一：水母

（1）他看见了水母，看，水母是什么样子的？（2）水母像什么？头像什么？手臂像什么？（3）小黑鱼觉得像什么？（彩虹果冻）出示句子：水母像彩虹果冻„„（4）彩虹果冻有什么颜色？（5）朗读指导。

2、出示组图二：大龙虾

（1）这是什么？从哪里看出来？

（2）如果你是龙虾，你会怎么样抓鱼？（动作表演）（3）龙虾像什么？

（4）出示：大龙虾走起路来像水下行走的机器„„（5）朗读指导。

3、小黑鱼还会发现了什么呢？你猜猜看。

预设：大海龟、珊瑚、海草、大鲸鱼、金枪鱼„„

4、看看你的发现跟小黑鱼一样不一样呢？ 出示组图三。

哪个是你猜对了的？说说你觉得哪个最有趣？是什么样的？ 预设：（1）怪鱼

怪鱼像一根看不见的线牵着„„ 他们怎么有趣？（2）海草

森林似的海草长在糖果般的礁石上„„

小海鱼认为他都快迷路了，你看“森林般的海草”

“森林般的海草”长在哪里？ 有趣吗？朗读指导。（3）海鳗

海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清„„ 小黑鱼在上面可以干什么啊？ 开心吗？读一读。（4）海葵

海葵想粉红色的棕榈树，在风中起舞。怎么神奇？学学他们的样子。

5、小黑鱼看到了这么多的东西，你觉得海底世界怎么样？

预设：奇妙、奇特、神奇、美丽、有趣、美妙、奇异„„并板书。

6、导语：小黑鱼就这样游啊游，渐渐地，他高兴起来了，后来，他又看见了一群小红鱼，躲在礁石和海洋的影子里，小黑鱼邀请他们一起看海底世界。同桌当当小黑鱼和小红鱼介绍介绍看到的海底世界。

（三）感受小黑鱼的机智，体会团结合作的力量。

1、导语：听了小黑鱼的介绍，小红鱼有点动心了，但是他们还是有点担心，大鱼会不会吃掉我们呢？你们觉得呢？ 预设：会或不会。说说理由。

2、出示组图四

你看到了什么？小黑鱼在哪里呢？为什么他要当眼睛呢？ 预设：这个办法是他想出来的，一切都听他的指挥。

眼睛是最重要的，是心灵的窗户，可以说明小黑鱼是领袖。

眼睛可以发现敌人，可以及时躲避敌人，而小黑鱼就有这个本领。

3、就这样，“他教他们各就各位，紧紧地游在一起。变成了最大的鱼，他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游”他们都游过了哪里？看见了什么呢？他们怕了吗？你想说什么呢？

4、小结：是啊，团结就是力量，合作就能胜利。

5、出示文字：

水母像彩虹果冻„„

大龙虾走起路来像水下行走的机器„„ 怪鱼像一根看不见的线牵着„„ 森林似的海草长在糖果般的礁石上„„ 海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清„„ 海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。

（1）你看小黑鱼看见了„„，读句子。

看着这些文字，你仔细去观察，你发现了什么？

预设：有一个“像”字。是啊，就是把什么比作什么。

（2）那么小黑鱼和小红鱼们又会看见什么呢？你也会说说这样的句子吗？（3）练习比喻句

像。似的。般的。

6、生写话后交流。

7、小结：我们把这些画装订好，就是《小黑鱼》的续集呢！

四、推荐作品

作者李欧•李奥尼被称为是“色彩的魔术大师”，他还有好多作品呢，《一寸虫》1960，《小黑鱼》1963，《小蓝和小黄》1959，《田鼠阿弗》1967，力山大和发条鼠》1969等等。

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