“黑板”跑了1_会跑的黑板

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《“黑板”跑了》教学设计

柳州市瓦厂小学 教师：谭艺洁

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读课文。

2、认识新偏旁“老字头”，学写“培、搞、考”。

3、初步体会安培做事专心的精神。

二、教学重点：能正确书写和认识课文生字，流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么。

四、教学过程：

（一）谈话导入（3分钟）

师：同学们，告诉老师，你用得次数最多的学习用品是什么？ 生：铅笔。

师：谁又知道老师在上课的时候用得次数最多的教学用品是什么吗？ 生：粉笔。

师：是啊，老师就是用这小小的粉笔告诉大家五彩缤纷的世界的。谁知道粉笔要在哪里才能发挥它的作用呢？ 生：黑板上。

师：真聪明，今天老师和同学们一起学习一篇跟“黑板”有关的课文。教师出示课题《“黑板”跑了》，齐读课题。师：同学们读了这个题目有什么问题想问问老师吗？ 生：

1、黑板为什么要加上双引号？

2、黑板没有脚怎么会跑呢？

师：同学们不懂就问的精神老师很喜欢，那老师先不急着告诉大家为什么，等我们学习了这篇课文之后再来找答案好吗？ 生：好！

（二）初读课文（10分钟）

1、请同学们先默读课文（出示要求）要求：

（1）认真默读课文。（2）圈出生字，划分段落。

（3）不熟悉的字、词、句要多默读几遍。

2、课文里的黑板是不是我们在教室里见到的黑板？那是什么？请同学读一读那句话。（不是真正的黑板，而是一辆马车车厢的后壁，像这样表示特殊意义的时候，我就可以加上双引号）

3、默读了课文，相信大家对课文很熟悉了，同学们就展示给所有的老师看看。出示生字词：

安培 搞研究 思考 开始 衣襟 计算 准备 粉笔 移动 而且 车辆 只顾 掏出 演算 继续 车厢 后壁 物理学家 来来往往 不由自主 聚精会神

（1）一分钟自由拼读（2）分组带着拼音拼读（3）去掉拼音读，分组分读

4、全班齐读课文。

（三）深入课文（22分钟）

1、请问课文一共有几个自然段？（共有5个自然段）

2、学习第一自然段。（1）谁来试试读第一自然段。

（2）学生分别回答什么时间、什么人、他做了什么？（学会倾听和复述）（3）课文告诉了我们安培是一个什么的物理学家（著名的）（4）谁还知道著名的近义词有哪些（有名的、闻名的）（5）全班齐读第一自然段。

（6）找出第一自然段出现了几个生字？（两个：培、搞）（7）一起书写“培”、“搞”这两个生字

观察两个字的结构有什么共同点（都是左右结构）而且写的时候要注意什么？（左窄右宽）

大家在仔细观察一下这三个“口”字，你有什么发现呢？（都写在右半格，一个比一个小）

先看“培”字，你有什么方法能快速记住这个字？（提土旁+立+口，或者陪伴的“陪”把左耳旁变成提土旁）

伸出你的小手指，跟着老师一起在田字格里写这个字，因为左窄右宽，所以写的时候要往左边靠一靠。

再看看“搞”字，谁来教教我们怎么写这个字？（提手旁+高）一起写“搞”字，因为它的结构是左窄右宽，所以写的时候要哪边靠一靠？（左边）学生描红，仿写。

3、学习第二自然段。

（1）接下来我们一起看看这么著名的物理学家安培会有什么有趣的故事呢？齐读第二自然段。

（2）出示视频，观察行人和车辆，用一个“多”字做总结，这么多的人走走停停，这么多的车向前向后走，我们就可以用什么词来形容呢？（来来往往），这么多的行人和车辆来来往往，有车子的喇叭声、叔叔阿姨的谈话声、小妹妹小弟弟的欢笑声，你最想用什么词来形容这些声音呢（很热闹）。（3）如果你这么热闹的大街上散步，你想做些什么呢？

（4）有一天安培在这样的热闹的街上散步，他走呀走，却没有像大家那样东张西望看热闹，那他是怎么走的？请学生表演，谁能说一说安培是怎么走的？（可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。）

（5）出示一句比喻句，再请同学们造句。课文里是不是比喻句，其实他是看见了来来往往的行人车辆，听到了热闹的声音，只因为他正在专心地思考一道数学题，所以没有注意到身边的事情。看起来就好像什么也没看见，什么也没听见。（6）难道他耳聋了吗，真的没有听见真的没有看见吗？（不是，而是他正在思考一道数学题）

（7）出示句子：他正在（）地思考一道数学题。

（8）看完了第二自然段谁能用一句话告诉了我们第二自然段说什么？（像这样两个动作可以同时发生时我们可以用什么来造句）安培一边在街上散步，一边正在思考一道数学题。

（9）第二自然段出现了什么生字？（考）

（10）认识新的偏旁“老字头”。举例学过含有老字头的字，如孝、老、者等。

（11）观察一下“考”字是什么结构。（上下结构）（12）一起写下部分，注意竖折折钩不能穿过横线。（13）教师范写，学生仿写。（14）展示。

（四）总结。

安培搞科学研究非常专心，接下来还会发生什么有趣的事呢，下节课我们在一起看看。

（五）板书设计。

14、“黑板”跑了

在街上散步

安培（非常专心）

正在思考一道数学题