浅谈如何构建有效课堂_如何让构建有效课堂

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浅谈如何构建有效课堂

曾几何时，走秀似的教学模式受到热捧，许多教师，特别是年轻教师纷纷效仿，但在这种教学模式的低效性甚至无效性逐渐凸显的时候，人们开始了反思。本人也一直在思考这个问题，通过学习，本人感觉对这一问题的认识越来越清晰。那么，究竟怎样的课堂教学才是有效的呢？本人从英语教学入手，认为有效的课堂教学应包含以下几个要素：一是教师应有良好的专业素质。作为英语教师，其语言、语调、语流，不仅应该给教学对象起示范的作用，而且要使他们得到美的享受，从而激发他们学习的欲望。二是教师应有较强的课堂驾驭能力。教师在课堂教学过程中应能做到“拿捏有度，收放自如”，而在过于拘谨或过于松散状态中的课堂教学，其有效性都是要打折扣的。三是教师应有饱满的教学激情。没有激情就没有精彩。教师没有激情的教学，只会使课堂沉闷，毫无生机，学生容易开小差或昏昏欲睡。在这样的课堂里教学有效性从何谈起？四是教师应有较高的教学水平，课堂导入自然，呈现明晰，重点突出，步骤分明，环节相扣，活动到位，收课自如，在教学进程中，能关注课堂动态，并能视情况对教学活动进行适时的、恰当的调整，创建活跃和谐的课堂教学氛围。五是教师应将学习主动权交给学生。学生是学习的主体，教师在教学过程中应遵从新课标要求，发挥好示范、引领、点拨、启发的作用，留出更多的时间、空间让学生自主学习，合作探究，学会质疑，学会思考，学会分析，学会向他人学习。六是教师应给予学生更多的表扬，肯定和鼓励。一个总是在批评、训斥环境中长大的孩子是缺乏自信的，甚至是自卑的。相反，如果教师在教学过程中能多给学生一些肯定与鼓励，他们会从中获得自信，而更重要的是获得成长过程中前行的动力，这一要素所生成的有效性，是种种所谓好的教学方法所难以比拟的。

以上是本人对如何构建英语有效课堂教学的浅见。有人说，一堂好课不仅仅是教师专业技能的展示，更是其智慧和人格魅力的彰显！