只有一个地球： 评课反馈_只有一个地球评课稿

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《只有一个地球》评课

本周听了黄副校长执教的《只有一个地球》一课，教学中，能遵循教学理念，充分发挥学生的主体作用，激发学生的情感，让我受益匪浅。

1、黄副校长能较好地利用多媒体辅助教学突破重难点，如：让学生体会地球的可爱时，在学生读了句子有了理性的认识后，再辅以课件演示，就更加形象地展示了地球的可爱、美丽，使学生对地球的感性认识更加丰富生动，理解就到位了。

2、黄副校长在课堂教学中重难点突出。注重品读，很好的体现了语文学科的特点。让学生自主读书，边读边划，为学生创造了一个宽松的、自由的与文本直接对话的空间，尊重学生独特的理解与思考，发表的意见也比较全面和独到。

3、再好的课堂也是一种遗憾的艺术，黄副校长出示那段地球资源的现状及给人类带来的危害的文字资料时让学生充分读一读，学生的感受会更深刻，会更能让孩子们意识到生态灾难已经深深地威胁到人类的日常生活。那么保护生态环境，维护生态平衡是迫在眉睫的事情自然而然的深入到每个孩子心中。

4、一堂好的阅读课，应该做到书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓，所以，我认为要加强读书方法指导。教学本课时，在充分理解的基础上，指导学生朗读，在读中体会，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。比如：这位人类的母亲，这个生命的摇篮……这句话，学生在了解地球如此美丽、壮观之后，产生了强烈的对地球热爱之情。而后，让学生深情地读出这句话；在讲“地球资源有限”这部分时，也要加强朗读指导，使学生强烈的意识到地球的可爱和保护地球的迫切。在教“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了！”这句时，指导学生读出感慨、无奈、百感交集，效果会更好。

以上是我对这节课的评点，评得不合理的地方还请多多指教。谢谢﹗