信息技术与课程整合之我见（版）_信息技术与课程整合
信息技术与课程整合之我见（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术与课程整合”。
信息技术与课程整合之我见
在目前的教学过程当中，信息技术与课程整合不仅仅是课堂教学中多媒体和网络技术的应用，更多的是营造信息化的教学环境，信息技术的应用不是目的，而是手段，把信息技术这门学科作为一种教学工具去使用。
在这一次学习的过程当中，有许多的视频是值得我们去重复观看和细细理解的，例如汪晓东博士所讲的ICT 课程，里面就有很多十年前就有的信息技术操作存在，但是到了今天我们还是所知至少，翻转课堂的讲授，发起的是一场关于远程教学模式与传统教学模式的思考，但我感觉更多的是两者之间的结合等等，通过学习，将我所思所想总结如下：
1、信息技术与课程整合肯定是离不开信息技术这一门学科的，因为是要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动。在信息技术营造的包括多媒体计算机、多媒体课堂网络、校园网络和互联网络等信息化教学环境中实施网上去进行教育教学的活动。而不是借用多媒体实现书本搬家，教案搬家。
2、信息技术中的媒体的应用不仅指现代媒体应用，还包括传统媒体应用，传统媒体和现代媒体互补使用。有时黑板的教学，你也可以将他录制成视频上传至网上。从而发挥媒体的最大效用。
3、信息技术与课程整合不仅要求教师具备信息技术的应用能力还要求教师具备信息意识。因为随着计算机的普及，网络的发展，以计算机、网络技术为主体的信息技术越来越被教师熟悉，再加上系统的信息技术应用培训班和基于信息技术应用的校本教研的开展，教师具备了基本的信息技术的应用能力。
4、信息技术与课程整合是一种新型的教学方式。那么无论那一科目都可以用，在这种教学方式中，信息技术是硬件，是营造信息化环境的硬件，在信息化环境中的教师和信息资源是软件，尤其是教师仍然是主导，因为他直接操纵着信息与教育教学内容的整合。
总得来说，信息技术与课程整合，我们最终要达到的目的就是引导学生在做中学，在做中发现问题和解决问题，从而提高学生的逻辑思维能力和知识的迁移动力。在这里，教师是起到主导的作用，学习是主体，这是不能够变的。
信息技术与中学数学整合的探究[摘要]本文界定了信息技术与中学数学整合的概念，根据数学教学的内容对其进行了分类，提出了整合的几个原则，并对整合过程中的问题进行了反思。[关......
要实现信息技术与课程整合，教师应该具有什么样的信息素养？什么是整合？整合的内涵是什么？很多教育技术专家和学者都提出了对整合内涵的认识。何克抗教授认为：所谓信息技术与学科课......
信息技术与课程论文整合——信息技术与生物学科教学的整合姓名：xxxxxxxx班级：xxxxxxxx学校：xxxxxxxx目录一、摘要————————————————————3二、正文1、信息技......
思考与练习1．您是怎样理解信息技术与课程整合的内涵、目标、途径与方法的？内涵：信息技术与课程整合的本质与内涵，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新......
信息技术课程与教学一、简答题(2题×10分=20分)1、简述分科课程标准的内涵。2、简述三维教学目标的内容。二、论述题（40分）1、信息技术课程的目标是培养信息素养，谈谈你对信息......
