像鹰一样重新飞翔_飞翔的老鹰怎么形容
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像鹰一样重新飞翔
我是一名快要退休的信息技术老师，信息技术行业更新发展太快，从业人员多是年轻人，信息技术教师的教学生涯也会短于其他学科，并不是越老越好，这让我对自己能否站好最后一班岗总有心理障碍。但就在西安市教研室举办的信息技术教学成果表彰大会上，看到高小红老师精心挑选播放的“鹰的重生”视频，在我心灵深处激起波澜。
“鹰的重生”视频讲了鹰是如何活到70岁的，当雄鹰活到40岁时，它的爪子老化，无法有效捕抓猎物，它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯，它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。此时，它只有两种选择：等死，或经历一个十分痛苦的蜕变过程：它必须努力飞到山顶，在悬崖上筑巢，长达150天不得飞翔。雄鹰首先用它的喙撞击岩石，直到带血的老喙完全脱落，然后静静等待新的喙长出，而后还得用新长出的喙，把爪子上老化的趾甲一根一根拔掉。当新的趾甲长出来后，又要把羽毛一根一根地拔掉。经过5个月的等待，新的羽毛长出来，它又可以开始在蓝天白云下飞翔！痛苦的蜕变过程换来的是下半生30年继续叱咤风云。
这个视频让我很受启发，鹰重生的精神激励了我，让我经历了一次“蜕变”。我接受重编初中信息技术教材任务后，一直感到压力很大，觉得没有新思路，没有新想法，一次次否定自己的书稿，几乎怀疑自己不能胜任，一时间吃不下饭睡不着觉，并给主编说自己要退出编写团队，放弃编写任务。可自己的内心很痛苦，从事信息技术教学30年了，30年来信息技术教学从无到有，机房的一次次更新换代、学校的开发应用工作、一批批学生的成长都历历在目，做好信息技术教学可以说是我一生的追求，难道我的职业生崖就此结束了吗？看了“鹰的重生”视频，让我受到振撼，鹰若不经过痛苦的蜕变，不学习新的技能，就只能活到40岁，蜕变之后，可以再活30年。我不经历“蜕变”、不学习新的技能，也要真的“退休”了。
分析自己写不好教材的原因？是自己思想跟不上新的形势？没有理解新课程理念？对学生不了解？经过激烈的思想斗争，感到自己也需要经历一次痛苦的“蜕变”。
我一整天一整天泡在书店、图书馆，翻阅和购买了大量的书籍，回来后整天把自己关在房子里，研读初、高中课本、研究程序设计、网页设计、科普杂志、研读如何用好PPT等多种书籍，一个暑假几乎放弃了一切外出活动，“蜕变”先中自身开始。
教材编写群，主编和各位老师，是我“蜕变”的帮助者，市教科所信息技术教研员高小红老师一次次的鼓励，让我有了写下去的信心。西安电子科技大学附中邵钧铭老师，更是从主题、资料、细节上给予我大力帮助，没有各位老师的支持，我就无法完成“蜕变”。高老师领导的这个团队是一个无私无畏的团队，是一个敢于创新的团队。感谢编写团队的各位老师们，我们共同为信息技术学科的建设、学科发展、学生的信息素养提高，做出了极大的努力。
在信息技术教学中，鹰蜕变的精神也鞭策着我，让我不断超越自我，不断地探索信息技术高效课堂的教学模式、不断地更新教学内容，适应日新月异的信息技术发展，给学生营造最好的信息技术学习环境。我注意多与年轻老师交流，多向年轻老师学习，我校房继红、高迪老师，都是思想敏锐，教学能力很强的信息技术老师，我们一起结合教学内容，大胆地尝试新版本新任务。对我来说Office、Photoshop、Flash、会声会影等旧版本中的例子是再熟悉不过了。可是随着设备的更新换代，在是否使用软件新版本上，我们一边做学生的工作，一边自己摸索，身先示卒地适应了各种新版本，因为我们认为要为学生的发展应用着想，他们应试尽快接受新事物，尽可能用新版本中的新功能，让信息的表达更形象生动和快捷。
在设计教学任务时，我关注时事，关心学生生活，引导学生关心钓鱼岛事件、国产航母、歼15舰载机的成功起降、家长会上的多媒体汇报、课堂演讲稿等活动，加工制作多媒体作品表达我们的思想观点。大胆尝试以活动引领、知识跟进的教学方法策略，营造了良好的课堂学习份围，赢得了学生的广泛参与，提高了信息技术的课堂效率，受到学生的爱戴与好评。
我时刻提醒自己，年龄大不是信息技术教师的优势，只有不断学习新知、更新观念、关注变化、不断超越，才能像鹰一样，不被时代抛弃、重新拥有蓝天。
陕西省西安中学孟庆钰
2012-12-6
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