VB程序的三种基本结构复习课教学案例_vb程序的三种基本结构

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《VB程序的三种基本控制结构》

复习课教案

平桂高级中学 陀君

一、案例背景信息

模块：算法与程序设计 年级：高一年级

所用教材版本： 粤教版《算法与程序设计》 学时数：1课时（40分钟）

二、教学设计：

1、教学目标：

知识与技能：能根据流程图正确区分VB程序的三种基本结构，并记住相关语句格式，能编写出简单明了的程序关键代码；

过程与方法：充分认识VB程序中三种基本结构的实用性，体会生活中算法的存在和精彩。

情感态度与价值观：培养学生在学习过程中积极思考、自我探究的能力和学以致用的意识。

2、教学重点：顺序、选择（分支）和循环三种基本结构的区分及其对应的VB语句的使用。

教学难点：for循环结构，各类语句关键代码的编写。

三、教学实录

1．复习引入

师：我们之前学过VB的基本结构，通常程序有三种最基本的结构，是哪三种结构？

大部分学生在底下小声回答，师让某生回答，说：顺序模式、分支模式、循环模式。

师：分支模式也可称为？

部分学生：选择模式。

师：非常好，接下来看下这三种结构的流程图，然后分别指出这三个流程图是什么结构。（出示三种流程图结构）

2．正题

（1）顺序结构P38：

执行第一条语句后，必然从第二条语句继续，顺序执行所有的语句，直到执行完最后一条语句为止。

例1：例

1、a=1

b=2

c=a+b

a=c-a

b=c-a 最后，变量b的值是（1）

（2）选择结构（分支结构）：P42 根据条件判断其是否成立，如果成立执行成立的分支；否则执行另一分支。其一般形式为： If 条件

Then

语句序列1 Else

语句序列2 End If

单行形式为：

If 条件

Then 语句组1 Else 语句组2 例

2、a =10

If a>=10 Then

a=a+1

Else

a=a-1

End If

该程序段运行后，变量a的值是（D）

A.8

B.9

C.10

D.11

【师读题，学生思考。请同学回答，让同学们思考a=5结果是多少】

（3）循环结构：P51

根据条件判断其是否成立，如果条件成立则重复执行循环体（循环结构中某语句序列），直到条件不成立，退出循环结构为止。

循环结构的常用形式为：

for 循环变量 = 初值 to 终值

[step 步长] [循环体] next [循环变量] 注：当“step 步长”项缺省时，表示步长是1

重点讲解For循环语句执行过程（P52）

例

4、s=0 for I=1 to 5 s=s+I next

最后，变量s的值是（）

【这个题目是最简单的For结构语句，让学生更好理解】 3．课堂巩固练习

1、有以下程序段：

①． I = 3 ②.J = 0 J = 5 For I = l To 5 I=I＋J J＝J十1 Next

③.j = 0 ④.J = 0 If J＞0 Then If J＞0 Then J＝J＋1 J＝J＋l End if Else J＝J-1 End if 以上四个程序段中，属于顺序结构的是，是，属于循环结构的是。

2．以下程序，运行后 x的值为（）x =2 y= 3 y=y+1 x=x+y-1 A.l B.3 C.5 D.73、以下程序，运行后变量A的值为()X = 20 If x >= 10 then A = 5 * x else A = 4 * x end if print“A的值是“；A 最后，变量A的值是（）

A、50 B、40 C、100 D、80

属于分支结构的4.综合上机实践

编程计算1到100之间所有 奇数和。算法描述如右图所示 程序段如下：

Private sub command1_Click()Dim sum As Integer Dim i as Integer Sum = 0 For i = 1 to 100 If ① Then Sum =② End if Next i Print ”奇数的和：“；③ End sub 思考：

1、如何编写1到100之间所有偶数和的程序？

2、编写计算1*2*3*4*...*10的值并输出？

【教师讲解每一句代码的意义，让学生思考空格处填什么？上机编写运行，并思考问题一和二，教师巡视指导】

四、教学反思

1、本节课突出了以学生为主的教学思想，培养学生积极思考和自主学习的能力。

2、教学思路清晰，例子简单易懂，课堂信息反馈及时。

3、教学任务完成情况：

（1）目标明确，任务设计合理。学生有所收获，基本学生都已理解VB程序设计的三种基本结构，并能辨别对应的VB语句，突出重点。

（2）难点突破不够，程序编写讲解不够深入，很多学生只会根据已有模式套用。For语句的理解也是懵懵懂懂。

4、忽略了课堂小结，并且在上机之后，应该对同学们编写情况有个总结，指出同学们做得好的地方和不好地方。