吃火锅(中班)_中班吃火锅
吃火锅(中班)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中班吃火锅”。
骨干教师示范活动（园级）
吃火锅（中班）
2009学年度第一学期 何殷 2009.12 活动目标：
1、在吃火锅游戏中，知道按某数接着往下数的知识。
2、知道吃火锅是冬天取暖的方法之一，体验吃火锅时其乐融融的情感。活动准备：
1、自制大锅子（4个）
2、课件《吃火锅》
3、每人一份菜，一只空盘子
4、优惠券（若干）
5、吃火锅录像 活动过程：
一、导入
1、播放录像，幼儿猜猜。
2、揭晓答案——吃火锅。
3、师小结：原来，冬天这么多人在一起吃火锅，可以让身体暖暖的，而且围在一起吃会特别开心！
二、玩玩“吃火锅”游戏
1、出示课件《吃火锅》。
2、幼儿说说：我的锅子里有些什么菜？有几个？
3、添菜：幼儿按某数接着往下数。师示范添菜。
4、个别幼儿尝试添菜。
5、出示“宝贝火锅城”的招牌。
6、师出示优惠券，幼儿了解优惠券的用法。
7、幼儿领优惠券，去自由拿菜。
（一位教师扮演服务员，说：欢迎光临，请用餐！同时分发优惠券）
8、幼儿围坐到火锅边。
说说：里面有些什么菜？有几个？
9、幼儿分组自由添菜。
10、幼儿按照顺序一个一个得添菜，师随机指导。（***是手点着菜一个一个数下来的；***是从左边往右边一个一个数下来的„„）
三、情景体验，吃火锅。
用小手做筷子夹菜、吃菜，交流自己都吃了什么菜？
骨干教师示范活动（园级）
活动反思
冬天来了，孩子们吃火锅的经验渐渐多了起来，有一次，张远在来园时高兴的告诉我昨天他和妈妈、奶奶在家里吃了火锅，他的话马上引起了全班小朋友的共鸣，很多很多关于火锅的话题就展开了。《吃火锅》就是在他们的谈话中延伸出来的一次数活动。活动的目的是让幼儿学习按照某数接着往下数的方法。在活动中，我以吃自助火锅的情景贯穿始终，让幼儿在角色游戏中进行学习。采用了录像——多媒体课件——实物操作——共同验证的流程展开，让幼儿在说说、做做的过程中体验、学习接着数的方法。不足与思考：
1、在讲解“接着往下数”这个概念上，我没有很清晰的解释出来“接着往下数的含义，是接着某一样东西数量继续数下去的意思。”这是活动的亮点，我在整个活动中没有将这个亮点亮出来。
2、在一些细小的环节上，我的用词也不是很恰当，如：一只蘑菇还是一个蘑菇？（有脚的讲“只”，没脚的讲“个”）。
3、活动的挑战点。似乎孩子们在活动中都能顺利的将自己取的菜加进火锅里接着往下数出正确的数量，缺乏了一些挑战性。
吃火锅（中班）活动目标：1、再现日常生活情境，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。 活动准备：1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放......
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