助学活动提升贫困学子的价值观_提升学生纪律观念

助学活动提升贫困学子的价值观由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提升学生纪律观念”。

勤工助学是在校大学生利用课余或假期在校内外参加的，以获得报酬，培养自立及创业能力为主要目的的各种有偿服务或劳动。大学生参加适当的勤工助学活动，对社会和大学生都有积极意义，有利于培养大学生的良好品德，养成勤俭节约，学习勤奋刻苦的好习惯；有利于提高大学生的综合素质，并促进大学生的社会化：还有利于培养大学生的健康心理。形成积极向上的生活态度。大学生勤工助学活动较之以前已经有了相当的发展，很多学校利用学校内部资源，在学校的各部门设置了勤工助学岗位。为大学生提供了锻炼能力，解决困难的好机会。

大学生勤工助学活动兴起的最初目的是以“勤工”来“助学”。随着社会发展和教育体制的改革。社会对复合型人才的需求不断扩大，勤工助学的内涵与功能发生了新的变化。新时期。勤工助学活动是以学生改善学习条件为目的，将教育与实践相结合，培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。勤工助学是对大学生进行思想道德教育的重要载体，使他们充分认识劳动的伟大意义，使学生的价值观与社会发展接轨，教育学生讲诚信，重诺言。树立勤工助学活动由单纯的解困向助困与育人并重的发展理念，将大学生勤工助学活动上升到人才培养的高度，把它作为正规教育的有益补充和人才培养的重要途径，是当前勤工助学的组 应有的思想。

经济困难是暂时的，拥有自信却能使人终身受益。在勤工助学中，贫困学子学会了扶贫与扶志相结合，注重艰苦奋斗，自强自立精神的培养。扶志是扶贫的出发点和落脚点。扶志，一方面要培养艰苦奋斗，自强自立的精神，增强自己的劳动观念，消除“等、靠、要”的依赖心理，因此，贫困学生在积极参加勤工助学活动中,也提高了自身能力。另一方面，也是更重要的方面是助学活动帮助树立自信。贫困生中，有些同学由于家庭经济困难，在日常生活的各个方面都省吃俭用，在交往中谨小慎微，觉得低人一等。长此以往，会导致心理不健康或亚健康，渐渐失去信心，进而自我封闭，不愿交往。勤工助学使贫困学子感到社会的关爱，国家的厚望，从而在心理上做到“穷且益坚，不坠青云之志”，度过生活难关，顺利完成学业。

就我个人而言，一直都想通过做兼职来锻炼一下自己，顺便赚些钱，减轻家庭负担。有一天无意之中在网上找到一个兼职网，在了解他的大概情况后，我毫不犹豫就加入了，然后找了个没课的时间去应聘，得到了一份促销酱果的工作。工作没有我想象中那么简单，进展得也不是那么顺利。我促销的是一种新产品野生酱果，它是浏阳的一种特产，虽然味道还不错但长相难看，人一看了就不敢尝。一开始我在那吆喝：野生酱果免费试吃。结果是很少有人理我，我都失去了信心，在那愁眉苦脸。负责人了解这情况后，马上提醒我说：你推销产品首先得学会引起别人的兴趣，像这个最吸引人的便是特产了。不信你试试。于是我又吆喝道：浏阳特产免费试吃。果然大家伙闻风而来。我不得不承认任何事都有技巧，不是我想的那样机械。但是在这里你不会像学校那么自由，虽然你满怀热情，但别人对你就是爱理不理，有时候苦口婆心说一阵子，得到的是一白眼。在这里你必须学会忍受与坚持。做了两天的促销真是身心疲惫啊，感觉比学习累一百倍，那时候觉得自己以前对学习的抱怨是多不应该啊！赚钱是如此不易，父母是如此艰辛，若不好好努力怎么对得住他们。虽然以前也知道赚钱不容易，但若没亲身体会，我决不会有那么深的感悟。工作之后我突然想起在杂志上的一句话：成功三要素：一是坚持，二是不要脸，三是坚持不要脸。要不是做兼职，我是无法深刻体会这句话所蕴含的哲理的。感谢这次勤工助学活动让我学到了好多书本上学不到的东西。

还记得高中时候我们领着助学金，一个个都感觉非常尴尬，好像自己做错什么事似的，助学活动提升贫困学子的价值观 那种感觉好难受好难受，然后班主任似乎看出了我们的心思，他对我们说：不要觉得不好意思，也不要觉得自己就是穷人或者自卑什么的，贫穷只是暂时的，你们需要做的是记住别人帮助过你，以后你也要帮助别人，这是最好的报答方式。那时候我深有体会，觉得自己以后一定也要帮助他人。然而大学之后有了很多勤工助学活动，我们通过加入这些活动后，不仅能减轻家庭负担，还能提升自己的能力，更重要的是它是我们的劳动成果所挣来的钱，没有心理负担，更没有伤害我们自尊，我觉得助学活动对我们贫困学子的帮助实在是太大了。

现在，贫困生问题既是一个物质贫困问题，也是一个精神贫困问题。目前有些贫困生由于经济上的问题而导致思想负担过重，精神压力过大，性格内向。少言寡语，有较强的自卑心理，我们曾经调查发现有14％的贫困生认为“贫困影响了人际交往”：有11％的贫困生认为“贫困使我产生了自卑感”：有8％的贫困生认为“贫困造成了其他的负面影响”。因此，及时掌握贫困生的心理状况，不失时机地开展心理健康教育工作很有必要。学校可以树立勤工助学优秀学生典型，为贫困生的自强自立助威，激励他们树立远大志向：评选勤工助学先进个人，并让学生代表谈自己的成长感悟。激励他们“人穷志不短”，面对现实。正视困难，积极进取：开展贫困生专场的心理健康教育，通过举办勤工助学典型实例讲座，使贫困生们改变思想观念，解放自我，健康快乐的生活。

学生是助学活动的主体，只有学生的思想转变了，才能达到真正的教育目的。勤工助学活动不像传统的发放助学金。我们应该看到勤工助学与自身素质的提高，自我发展的实现的密切联系，注意培养劳动观念，集体主义思想和爱岗敬业的精神。随着我国社会经济的不断发展，社会对人才的要求也越来越高，评价优秀学生的标准不仅仅看其学习表现即智力因素，也相当重视非智力因素(思想品质，心理素质。动手能力，组织能力及口头表达能力等)，通过勤工助学活动，提高我们的综合素质，对于我们将来步入社会有很大帮助.另外，对于大学生而言，在这个思想价值观形成的关键时刻养成一个正确的、良好的价值观，是每个大学生所必备的基本素质，对于学校来说，有着义不容辞的责任。而学校所采取的勤工助学活动，无疑是一善举和智举。大学生参加适合自己力所能及的勤工助学活动，通过诚实的劳动获得劳动报酬，对社会对自己都是有利的。勤工助学不但是为了解决经济困难，还有益于培养学生的社会实践能力，是一种有益于身心发展的优良作风，进而会以更努力的学习态度更优秀的学习成绩报答国家、社会、家庭对自己的关系与帮助。