我校信息技术教育研究_信息技术教育应用研究

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《我校信息技术教育研究》课题研究报告

“我校信息技术教育研究”课题，是我在我校教研组的的组织下,各个信息技术老师们和校领导的支持和帮助下做的课题的研究。课题完成了预期的任务，形成了具有一定理论价值和实践价值的研究成果，产生了良好的实践效益。

一、课题的提出和研究过程

（一）课题研究意义

二十世纪九十年代以后，随着信息技术的快速发展及其在社会各个领域的广泛应用，信息意识和信息能力就成为当今社会每个公民的基本素质。世界各国都把培养学生的信息素养作为一项重要的教育目标。我国政府明确提出要在“十五”期间普及我校信息技术教育。目前我校信息技术教育主要有两条基本途径：其一是利用信息技术开展教与学，即信息技术与课程整合，指在教与学的过程中，把信息技术作为工具，利用信息技术解决教与学中的问题；其二是把信息技术作为我校的一门课程。新疆省从2001年起，逐步在全省范围内普及信息技术教育。这样，探讨信息技术教育的规律、形式、方法就成为当前教育研究的一项重大课题。通过该课题的研究，为我校教育信息化的发展提供理论和实践的依据，促进我校教育信息化的快速、健康发展。

（二）国内研究现状分析

教育信息化是教育发展的必然趋势。在我国，中小学开展信息技术教育尚处于起步阶段，目前，许多学校都购置了计算机，装备了多媒体教室、电于图书阅览室、开通了校园网等，初步构建了信息技术教育的硬件环境。随着信息技术硬件环境的不断完善，如何开展信息技术教育就成为当前教育研究热点课题，出现了一批有价值的研究成果。但是，这些成果大都是局部的，分散的和经验性的，不具有广泛的适用性。《我校信息技术教育研究》课题，立足我校的信息技术教育的硬件环境，旨在研究发现能够指导我校信息技术教育的规律、形式和方法，促进我校信息技术教育的发展。

（三）课题的界定

信息技术主要指多媒体计算机与网络技术；信息技术教育包括信息技术与课程的整合和信息技术课程建设两个基本方面。

（四）课题研究的基本内容

1、信息技术与课程整合的研究，主要研究信息技术环境下的课堂教学过程。其中包括利用多媒体优化教学过程和校园网环境下的教学理论与实践研究。

2、我校信息技术教育课程建设研究，主要研究我校信息技术文字教材的设计与开发；我校信息技术教育课堂教学过程的设计

（五）课题的研究方法

本课题研究以现代教与学的理论为依据，以行动研究和实验研究为主要方法，辅以文献法、调查法等多种研究方法。各个课题根据具体的研究内容，确定 1 /

3合适的研究方法。

（六）研究过程

1、课题研究的准备阶段（时间：2014年9月—2014年10月）

（1）制订课题研究的计划，组织课题立项

（2）组织课题

（3）课题开题

2、课题研究方案的实施阶段（时间：2014年10月—2014年1月）

3、结题阶段（时间：2014年1月—3月）

该课题研究涉及的范围交小，年纪有类别有七年级八年级和九年级；学科的种类有数学、物理、化学、生物、地理，历史、语文、政治等。归纳已经结题成果的基础上，写出研究报告。

二、研究的主要内容与成果

我校信息技术教育有两种途径：第一种是信息技术与课程整合，即信息技术融入到学科内容当中，作为架构学科知识新体系的技术支撑，服务于学科教与学，同时在学科学习中培养信息素养和能力；第二种是开设信息技术课程。本课题研究的主要问题就集中于这两个方面。

（一）信息技术与课程整合研究

信息技术与课程整合，是由信息技术学科本身的特点，以及信息技术环境下课程改革的社会需求所决定的。随着信息技术的发展与应用，使得课程整合成为各国信息技术教育乃至整个教育教学改革的研究热点和发展趋势。因此，课题组着重对此进行了研究。

通过研究，课题组认为信息技术与学科整合的目的在于借助信息技术构架学科学习的新模式，从而更好的促进学生掌握学科知识；同时，以学科教学为载体，更有利于提高学生的信息素养。在研究信息技术与课程整合形态的过程中，课题组从多媒体环境和计算机网络环境两个层面进行了研究，提出了信息技术与课程整合的课堂教学设计原则和流程。

信息技术与课程整合的课堂教学设计过程中遵循如下原则

①基于教育信息化环境，充分利用信息技术和信息资源进行设计。倡导基于资源、任务、课题、问题的学习方式。让学生在信息技术环境中，在处理信息、研究信息中发现真理，发展认知，培养和提高创新精神和信息能力；

②根据教学内容的特点以及媒体的特性，合理地选择技术，合理安排使用的时机与方式，充分挖掘信息技术作为学习工具的作用，如组织学生进行研究性学习、探究性学习等；

③强调协作学习和情感交流，把技术的工具性和教学的人文性统一起来。其中包括学生之间，师生之间的协作与交流；

④强调针对学习过程和学习资源的评价，能采用多种方式、多种工具有效评价学生的学习。

信息技术与课程整合的课堂教中普遍采用如下教学设计流程。