《只有一个地球》_只有一个地球免费
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《只有一个地球》教学设计
——10语文四班 刘筱敏 101110022
*教案科目：人教版小学语文六年级第十一册第13课
*课文题目：只有一个地球
*教学用具：自制PPT课件，小黑板；供学生使用的资源：课本 *课件安排：2课时
第一课时
*教学目标：
1.知识目标：
（1）学习本课的7个生字和新词,要求读准字音并规范书写。
（2）理解课文内容，抓住重点语句概括课文主要内容。
2.能力目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文脉，了解地球的有关知识，明白保护地球的原因及做法。
3.情感目标：
懂得“只有一个地球“的道理，增强保护环境，保护地球的自觉性。*教学重点：
利用多种生字教法教学本课生字和词组，对极个别生字词的把握和理解。*教学难点:
对课题的导入方法、解说要巧妙得当，学生对课文主要内容的归纳总结。*教学方法：
以猜谜的形式导入使学生对上课内容产生兴趣，利用多媒体课件展示情境，指导学生多种方式朗读课文，加深理解，对课文的内容规划清楚，把握重点。*教学过程：
一．导入
1.猜谜: “不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”这是什么?
(地球)（展示地球照片）
2、师：我们每天都生活在地球上，那你们了解地球吗？谁来为我们介绍一下地
球（课前要学生收集相关资料）
师：同学们都说得不错.今天，我们就一起学习《只有一个地球》，一起读课题。（板书课题：只有一个地球）
二．初步感知：
1.认真读课文，注意把字音读正确，把句子读通顺，难读的句子多读几遍，弄不清的字词和同学交流解决。
2.学会课文7个生字和新词，并弄懂课文中的部分新词的意思。
3.默读课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容。
（美丽；渺小，人类的活动范围小；自然资源有限；遭受无节制的开采和随意破坏：很难移居；保护地球）
4.讨论分段并概括段意：
第一段（1,2）：地球很小，地球可供人类活动的范围更小。
第二段（3，4）：地球上的自然资源有限，有些资源已受到人类破坏。
第三段（5-7）：在宇宙之中，只有地球能供人类居住。
第四段（8,9）：宇航员的感叹，呼吁人们要精心爱护地球。
三．小结：
通过学习，我们初步了解了地球，知道了她的外观非常美丽，但又是非常渺小。她蕴含自然资源有限，如果她被破坏，人类无法移居到别的星球。所以，我们只有一个地球。
课后作业：
搜集资料，思考除了地球，我们能找到其他适合居住的星球吗？为什么？
第二课时
*教学目标：
1.知识目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解文章的内容，懂得只有一个地球的道理。
2.能力目标： 通过对描写地球的说明方法的学习，初步了解说明方法。
3.情感目标：懂得“只有一个地球“的道理，增强保护环境意识，增强保护地球的自觉性。
*教学重点：
引导学生在自主阅读的过程中，领悟“只有一个地球”的道理，从而懂得珍惜资源，保护地球生态环境。
*教学难点:
1．引导学生抓住文中的重点词句深入理解,绽开想象,激发他们自觉保护环境的意识。
2．明确各种说明方法的用处和灵活运用。
*教学方法：
利用多媒体课件为学生创设情境，激发学生强烈的环保意识。加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和交流、合作，真正懂得人类“只有一个地球”，必须要精心保护。
*教学过程：
一．复习导入：
师：同学们，上节课我们知道了地球是怎样的星球？
（回顾第一课时已总结的课文内容）（板书：美丽，渺小）
师：地球是一个那么可爱的母亲，大家想进一步去了解她吗？今天，我们共同走进地球，感悟《只有一个地球》。（板书：只有一个地球）
二．整体感悟：
1.遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了。”听到这句话，你会有什么疑问？（此问，使同学们了解全文的中心思想，也为下一环节打铺垫。）
2．感悟地球的可爱。
（1）用自己喜欢的方式读课文，找出课文中描写地球可爱的句子，向同学们汇
报一下。（板书：可爱）
（2）地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去蒙蒙胧胧的，更加可爱，课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。（课件出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。）
（3）指导朗读，这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好，读出它的可爱来！（指名读，后齐读）
3．感悟地球的渺小.（1）地球不但可爱，大家还收集或从书上了解到了哪些有关地球的知识呢？（点击显示书上的知识点，让学生感悟地球的渺小,老师总结并指引出地球是渺小的：
我们的地球母亲，有5.1亿平方公里，他再茫茫的宇宙中只像一叶扁舟，本来就够小了。看比例图，出去海洋、陆地与岛屿，我们人类生活的地方只有五分之一。）
（2）分析“我们的地球母亲······五分之一。”这段话，利用了什么说明方法，有什么好处？（数学说明和打比方）
4．感悟地球的易碎。
（1）用自己喜欢的方式读课文，找出课文中描写地球易碎的句子。
（2）想一想，地球为什么易碎？
（板书：易碎人类破坏环境）
（3）地球是无私的，他向人类慷慨地奉献出自己的一切，因为有了地球，所以
有了我们，她为我们的生命提供了一切。请大家联系生活或联系课文谈一谈地球为我们提供了些什么呢?
（点出课件自然资源（水资源, 土资源，大气资源，······）的表格，让学生自填）
（4）播放地球遭到破坏的图片，让学生直接感受。
正如地球妈妈的话，她的资源是有限的，终有一天，会枯竭的，由于人们的肆意破坏，今天已经使她变的千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁。她会带给人们什么威胁呢？
（同学自由发言，老师总结，并出示名人恩格斯的格言：不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次过关的胜利，自然界都会进行报复的。）
5.感悟地球的唯一
（1）理解“本来”在句中的作用。
（“本来”一词体现了说明文用词的精确性，它突出了这些资源原先可以再生的特点，强调了现在已经不可再生）（板书：自然资源有限）
（2）课件展示：
①科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
让学生比较着两个句子，谈谈自己的理解，从而让学生理解说明文用词准确性。（板书：无法移居别处）
四．感情升华：
.1经过刚才看到这些图片资料，和同学们谈的这些感受，我不禁又想起了宇航员的那句话：“我们的地球太可爱了，也太容易破碎了。”那我们能不能移居到别的星球上去了？
（学生结合自己的理解，畅所欲言各抒己见。）
2.同学们，我们只有一个地球（读课题）。如果破坏了，我们就别无去处。学到这你想对人们说些什么？（保护地球）
3．我们终于真正的认识了我们的另一位妈妈——地球，当我们看到满身伤痕的她，你想做些什么事来保护我们的地球母亲？
（请同学们联系自己的实际，说说保护我们美丽的家园，我们应该做写什么？）（板书：精心保护地球）
五．小结：
听了同学们的那么自觉地保护我们的地球母亲，老师很受感动！这篇课文列举了大量的实时数据，一层层的让我们了解地球的知识，告诉我们所拥有的自然资源。我们人类赖以生存的只有这么一个地球，如果不精心加以保护，那将会给我们人类带来严重的威胁。作为新时代的少年，应该从我做起，自觉地担负起保护地球的重任。
*板书设计：
只有一个地球
美丽
渺小可爱自然资源有限保护地球
无法移居别处易碎
人类破坏环境
*课后作业：
自主选择，完成课后作业：
1．制作环保海报
2.通过网络发环保倡议
3.写一份为“保护地球，爱护环境”为主题的广告或者标语
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