我所理解的三种教育思想_空间三种角的理解
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我所理解的三种教育思想
1.传统教育思想：
以“教”为主的教学系统设计，也称传统教学设计，设计的焦点在“教学”上，强调教师的主导作用。其优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于按教学目标的要求来组织教学，因而这种理论在各级各类学校的教学领域中有很大的影响；不足之处是，按这种理论设计的教学系统中学生的主动性、积极性往往受到一定的限制，难以充分体现学生的学习主体作用。但是，以“教”为主的教学系统设计思想和模式仍是目前教学系统设计的主流
2.建构主义教育思想
基于建构主义的以学为中心的教学设计模式是何克抗教授在1998年提出的。他在深入分析建构主义学习环境下教学设计研究所出现的忽视教学目标分析、忽视教师主导作用以及过分强调学习环境设计而忽略自主学习设计等偏向后，提出以“学”为中心的教学设计模式，步骤如下：（1）教学目标分析（2）学习者特征分析（3）学习情境创设（4）信息资源设计与提供（5）自主学习设计（6）协作学习设计（7）学习效果评价设计 3.学教并重的教育思想
“学教并重”的教学设计则在理论，方法上弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用，其设计过程主要包括：（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；（3）教学策略的选择与活动设计；（4）学习情境设计；（5）教学媒体选择与教学资源的设计；（6）在教学过程中作形成性评价并根据评价反馈对内容与策略进行调整
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