基于IEBOOK的数字化教学资源设计与开发_数字化教学资源设计
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邯郸学院本科毕业论文（设计）发
题
目
基于IEBOOK平台的数字化教学资源设计与开学
生
魏静园 指导教师
周燕双 讲师 年
级
2010级 专
业
教育技术学 二级学院
信息工程学院
邯郸学院信息工程学院
2014年5月
郑重声明
本人的毕业论文（设计）是在指导教师 周燕双 的指导下独立撰写完成的。如有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。特此郑重声明。
毕业论文（设计）作者（签名）：
****年**月**日
基于IEBOOK平台的数字化教学资源设计与开发
摘 要
本论文和设计采用文献分析法和开发研究法首先分析了相关研究现状，并在此基础上对数字化教学资源进行了概念介绍和特点分析，然后对IEBOOK平台进行了详细阐述并以《摄影课程》为例，站在学习者学习需求角度上，利用IEBOOK平台进行数字化教学资源的设计与开发，主要包括素材收集、前端分析和整合与制作三个阶段。前端分析包括内容分析和需求分析，整合与制作阶段又包括封面设计、片头设计、目录设计、版面设计和封底设计。
最后笔者对基于IEBOOK平台的《摄影课程》数字化教学资源进行了测试和评价，设计开发的作品界面漂亮，交互性强，内容全面，可以作为教学资源应用于摄影课程的教学中，具有很好的应用价值，同时，把IEBOOK平台应用于教学的实践中，也是本研究的一个创新。
关键词：数字化教学资源 IEBOOK平台 教学手段 学习需求 摄影课程
I The Design and Development of Digital Teaching Resources Based
on IEBOOK Platform Wei Jingyuan
Directed by Lecturer.Zhou Yanshuang
ABSTRACT
characteristics of digital teaching resources, then introduced the IEBOOK platform in detail.And taken “photography course” as an example, designed and developed the digital teaching resources based on IEBOOK platform.The design and development mainly includes the collection of materials, the front analysis and integration use IEBOOK platform, which includes
three stage productions.The front analysis including content analysis and demand analysis, and the integration and production stage including the cover design, title design, catalog design, layout and cover design.Finally, the author carried out testing and evaluation to the digitized teaching resources.The “photography course” has a beautiful interface, and comprehensive content.And more importantly, it can interactive strongly.It can be used as a teaching resource in photography course teaching, which has a good application value.At the same time, the IEBOOK platform is applied to teaching practices, is also an innovation of this research.KEY WORDS：Digital teaching resources
IEBOOK platform Teaching method
Learning needs Photography courses
II
目 录
摘 要..............................................................I ABSTRACT..........................................错误！未定义书签。1 绪论..............................................................1
1.1 研究背景....................................................1 1.2 研究目的和意义..............................................2
1.2.1 研究目的..............................................2 1.2.2 研究意义..............................................2 1.3 国内外研究现状..............................................2 1.4 研究内容与研究方法..........................................3
1.4.1 研究内容..............................................3 1.4.2 研究方法..............................................3数字化教学资源概述................................................3
2.1 数字化教学资源..............................................3 2.2 数字化教学资源的特点........................................4 3 IEBOOK平台的简介与功能特点.......................................4
3.1 电子杂志发展简介............................................4 3.2 电子杂志特点分析............................................6 3.3 电子杂志在教学中的应用现状..................................6 3.4 IEBOOK平台应用于教学的优势..................................7 4 基于IEBOOK平台的数字化教学资源设计与开发........................7
4.1 摄影课程概述................................................7 4.2 IEBOOK平台环境下数字化教学资源设计与开发流程................8
4.2.1 素材搜集..............................................8 4.2.2 前期分析..............................................8 4.2.3 整合与制作............................................9 4.3 评价与测试.................................................15 5 总结与展望.......................................................16
5.1 研究总结...................................................16 5.2 不足与展望.................................................16 参考文献...........................................................17 致 谢.............................................................19 绪论
本论文通过研究IEBOOK软件和应用IEBOOK软件进行设计与开发数字化教学资源，目的在于开发出一种更适合教学的新的教学模式和教学手段。根据相关的文献和书籍阅读发现，IEBOOK电子杂志应用于实践教学经验较少，这是必要的教学模式的探索和发展，本论文运用文献分析法和开发研究法对IEBOOK教学平台在教学上的应用进行了研究和开发，最后的成果是设计开发出了一本摄影课程电子杂志。方便学习者的自主学习和协作学习。
1.1 研究背景
21世纪是一个信息迅速发展的时代，其最大的特点就是教育全面信息化。数字化教学资源和基础设施的建设已被用来衡量一个国家或地区的教育发展水平，现在大多数的教育培训机构或院校都在实施各种各样的数字化教学。自从因特网进入校园，数字媒体就代替了以前的教学手段影响着教育者的教学观念和学校的教育水平，同时数字化教学资源的有效建设引起了教育者和专家的高度重视，实施全面的数字化教学已经在众多学校中普及。此时，很多的教育技术工作者开始思考以哪种手段开发数字化教学资源更能适应学校的教育。设计与开发出提高教学效率的教学软件和教学媒体已经成为当前教育信息化时代的迫切需要。信息化时代的发展需要有与之相适应的高质量的数字化教学资源做后盾才能更好的符合现在流行的网上教学、远程教学和终身教学。
数字化教学资源是学习者使用的重要学习资源，自从数字化走进教育视野，就对学校的教育和教育者产生了重大的影响。教育发展的社会化和终身化理念使得以学生为中心的新型教学模式逐渐代替以教师为中心的传统教学。以教师为中心的教学主要包括自主学习、协作学习等等，这些都要求有各种各样的教学形式与之相适应，本论文研究从学习者需求的角度出发，通过设计和改进数字化教学形式，来满足教育者的一些教育需求和学习者的学习需求。1.2 研究目的和意义 1.2.1 研究目的随着我国高校数字化教育建设和电子杂志的快速发展，教育的发展迫切需要各种教学方法和教学模式与之相适应，单一的面授教学已经不能满足今天的学习者，随着时代的进步要求有不同的教学方法，现代教育快速的发展，学习形式多种多样主要包括：远程教学，网络教学等。同时各种教学手段相应的教学媒体比较单一，不能带动学习者的学习积极性。因此基于IEBOOK平台的数字化教学资源更需要我们去探索研究设计与开发。然而时至今日，基于IEBOOK平台的数字化教学资源研究案例却很少，IEBOOK在教学中应用的优势值得我们对其进行开发设计。
1.2.2 研究意义
基于IEBOOK平台的数字化教学资源的研究理论意义在于丰富了相关的理论基础，也在教学方面增加了一种新型的教学模式，改变了学校教育中单一的多媒体课件教学的局限性。另外，也完善了IEBOOK在教学方面良好应用的各种优势。实践意义在于提高了学习者的学习热情，也提高了教学效率。同时有益于教师的教学和学习者的学习。
1.3 国内外研究现状
根据相关文献查阅和网上调查表明，国内的数字化教学资源发展跟国外相比有一定的差距。
在国外，数字化教学资源发展已有很长的历史。首先，数字化教学资源在国外迅速传播，促使越来越多的学习者应用数字化教学资源去学习，越来越多的专业人员不断的设计与开发各种教学软件应用在教学上。其次，数字化教学资源应用也很广泛，尤其在教育资源方面的应用不仅时间早而且有显著的成效。例如西方国家应用的新型数字化图书馆、美国的新型教学服务系统和国外制定的很多适合于不同应用的数字化建设标准。
数字化教学资源的开发在中国起步较晚，由于电化教育，数字化教学资源建设已经完成，随着教育信息化的推进和数字化教学资源丰富，我国积累了越来越多的教学媒体经验，由于在硬件媒体和软件设备等方面的不足，我国的发展速度跟国外还存在一定的差距。1.4 研究内容与研究方法 1.4.1 研究内容
本论文通过IEBOOK平台进行数字化教学资源的设计与开发，最后完成一本以摄影课程为主的电子杂志，来展示基于电子杂志的教学模式在教学课堂或是其它领域应用的重要性。该项论文研究的内容主要包括如下三个方面：
第一，深入理解和分析IEBOOK平台教学环境的功能和特点。
第二，根据设计与开发出的摄影课程进行课堂教学，探索研究数字化教学资源在教学中的优势。
第三，评价基于IEBOOK平台的数字化教学资源的教学效果。
1.4.2 研究方法
本论文课题主要采取了以下两种研究方法: 文献分析法：通过网络查询和相关书籍文献查询，清晰的了解本研究的研究现状和应用前景，在前人研究的成果上继续寻找深入的研究点。
开发研究法：此次研究利用IEBOOK软件结合所学的理论知识和技能，进行基于IEBOOK平台的数字化教学资源的设计与开发（以摄影课程为例），展现IEBOOK在教学方面的优势。数字化教学资源概述
2.1 数字化教学资源
首先，随着教学媒体数字化的发展诞生了数字化教学资源。数字化教学资源分为硬件教学资源，软件教学资源，数字和非数字教学资源。而本研究最后开发的电子杂志属于其中的课件教学资源。
其次，数字化是使用数字化技术处理的声音、文本、图形、图像、动画、视频等信息，然后转换器抽样量化，将模拟信号转换成数字信号。在IEBOOK平台中添加的各种元素最终可以看成是数字化幻灯片。
此外，数字教学资源的存储和传播的信息以数字形式。数字化教学资源指通过数字化处理，然后在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。按信息的呈现方式划分，数字化教学资源分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。
2.2 数字化教学资源的特点
与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下六个方面的特点： 第一，处理技术数字化。第二，处理方式多媒体化。第三，信息传输网络化。第四，学习资源系列化。第五，使用过程智能化。第六，资源建设可操作化。IEBOOK平台的简介与功能特点
2005年初由广州飞天传媒正式研发推出的具有互动特性、环保性的电子杂志平台，IEBOOK软件与新的数字内容的视频互动形式，可以设置数字杂志，互动，下载，阅读，分类和其他功能。IEBOOK电子杂志平台拥有近2000000注册用户，每天超过300000的活跃用户，电子杂志软件IEBOOK下载超过80000000的总人数，IEBOOK是有一定规模的互动电子杂志发行平台。
3.1 电子杂志发展简介
从广义上来说，电子杂志的发展大致有三个阶段：
第一代是传统的杂志，具有数字化特点。这种杂志的杂志内容是刻成光盘进行推广和传播。
第二代是网络媒体化的杂志。通过互联网定期发布杂志内容，具有跟传统杂志相像的基本的栏目架构和分类框架。
第三代就是目前第三代多媒体互动电子杂志，主要运用了FLASH技术基础和Photoshop软件制作技术基础。基于IEBOOK制作的电子杂志内容可以随时进行更改却不会造成纸张的浪费，视觉多元化并且便于携带。
IEBOOK软件操作方便简单，学习者或使用者可以通过自学很快的掌握该软件的用法，并且可以自由的对模板进行组合、对文字进行更改、对版面进行美化。最后，可以很容易的制作出高质量的电子杂志（集音频、视频和FLASH动画于一体的电子杂志）。IEBOOK 视窗系统（图3-
1、图3-2）的风格多元化，可以根据自己的需求进行选择。操作界面（图3-3）风格简单易懂，容易迅速掌握。适合专业广告设计，制作公司或组织，企业，学校和个人使用。并且通过IEBOOK软件制作的作品可以生成独立EXE文件进行脱机演示讲解和使用。
图3-1 IEBOOK视窗1
图3-2 IEBOOK视窗2
图3-3 IEBOOK视窗的操作界面
3.2 电子杂志特点分析
第一，电子杂志的艺术性。电子杂志的艺术性是其特有的，多种媒体元素的集成使其在播放时具有流动美感，无论是IEBOOK界面还是模板都是富有启迪性的。IEBOOK从诞生至今无论是在产品包装还是模板设计或是LOGO设计都有其独特的创意。
第二，电子杂志的互动性。电子杂志的互动性表现在它实现了留言板和云设计功能，网民可以在线阅读时进行互动留下意见和参与在线设计。
第三，电子杂志的环保性。电子杂志的环保性表现在节约了大量的纸张，从而可以为国家大大减少木材的砍伐量，也节约了印刷成本。另外家中也不用订阅大量报纸，让电子阅读代替纸质阅读，实现无纸化。
第四，电子杂志的便捷性。电子杂志的便捷性体现在它制作成功后方便携带，易于修改，可以不断的进行更新。
3.3 电子杂志在教学中的应用现状
近几年来各界人士越来越广泛的应用电子杂志证明了其在各个行业中的重大作用。在教育培训行业中，不仅在学校教育中有所应用而且越来越多的科研机构、公司、个人都在利用电子杂志进行办公或学习。例如，公司对新员工的培训使用电子杂志进行讲解、大学毕业生使用电子杂志制作个人简历、在校学生利用电子杂志制作个人相册或课件。这个平台，加强学校与家长之间的连接和通信电子期刊，教师和学生，领导和职工。尤其是其中的毕业生利用IEBOOK电子杂志制作的立体电子简历获得了各界人士的认可。电子杂志的各大优点正在吸引越来越多的人对它进行开发研究。所以电子杂志将逐渐成为教育界的一个重要应用软件。但是利用IEBOOK进行数字化教学的研究相对罕见。一些电子杂志课件是知识的单向传递，并没有充分利用丰富的软件模板特点和强大的电子杂志功能，将其引入到教学实践，为了满足学生继续学习，终身学习的要求，电子杂志的开发有很大的意义。3.4 IEBOOK平台应用于教学的优势
通过以上理论内容对IEBOOK软件的特点和功能的分析和电子杂志在各个行业的应用现状可知，将 IEBOOK运用于教育和教学具有以下几个方面的优势：
第一，IEBOOK可以作为课件开发软件，其模板可以在IEBOOK官方网站上随时下载。这对于学校和教师来说，是零成本的投入。在其素材下载中心有各种各样的模板供下载者使用，而且下载方法简单、方便使用。
第二，将IEBOOK进行打包后携带方便、稳定性强、随时可以进行更改和更新。电子杂志的易学性为计算机能力不等的各科老师提供了极大的方便。IEBOOK电子杂志软件不断地进行技术的更新以满足广大学习者的需求。电子杂志还提供用户注册和登录功能，开通会员后可以享用更多开发素材的权力。
第三，IEBOOK电子杂志引入了“云设计”理念。不管是老师还是学生或是社会学习者都可以在线共享和设计学习素材模板。也可以展示自己的作品供下载者观看。也可以下载网络会员的作业。可以对于教学效果进行实时更新。所以使用 IEBOOK软件作为教学平台设计与开发数字化教学资源具有非常好的发展前景。基于IEBOOK平台的数字化教学资源设计与开发
——以摄影课程为例 基于IEBOOK平台进行数字化教学资源的设计与开发相对于应用PPT、WEBQUEST等教学媒体有其特有的功能，有研究表明，通过一定时期对IEBOOK教学平台设计的数字化教学资源进行实践宣传和使用，发现这种教学模式不仅可以调动学生的学习热情和学习积极性还大大提高了教师的教学效率，为我们的教育教学带来新的活力。从各个角度来看，电子杂志明显优于PPT，例如电子杂志的艺术性和流动美感都是在PPT中看不到的，所以电子杂志在教学活动中有着更大的发挥余地。从网络下载量和使用人数来看，电子杂志对读者的吸引程度大大高于其他的多媒体课件,在调动学习者的学习热情和激发学习者的视听感官过程中发挥了积极的作用。所以在IEBOOK平台上进行数字化教学资源的设计与开发前景良好。
4.1 摄影课程概述
本论文选的课题为摄影课程，摄影课程是一门艺术和文化相结合的课程，将之运用与电子杂志结合创造一门精彩的数字化教学资源，展现IEBOOK平台运用到教学上的各个优势，如：怎样有效促进学习者的协作学习、远程学习和终身化学习。
另外，摄影课程的受众人群十分广泛，适应各个年龄阶段的爱好者，最后测试成功将电子杂志发布到网上，可以方便广大的学习者进行摄影知识的学习。再者，摄影课程与电子杂志本身是一体化的，电子杂志的创作离不开摄影，离不开摄影捕捉的一些优秀作品，可以这样说，没有优秀的摄影作品就没有成功的电子杂志。
4.2 IEBOOK平台环境下数字化教学资源设计与开发流程 4.2.1 素材搜集
素材搜集。鉴于本论文是以摄影课程为例来展示数字化教学的优势，所以在素材搜集阶段进行了大量的图片和文本以及视频多媒体的搜集，对于任何形式的课程而言素材的搜集都是必要的，不同的课程有不同的教学素材需求，对于图片、音频、视频、动画等素材通过互联网搜索可以提高制作课件的效率。本论文的设计与开发素材搜集内容为：与摄影课程相关的图片、文本、视频和电子杂志模板。素材搜集的分类图（图4-1）如下所示：
图4-1 素材分类
4.2.2 前期分析
本论文的前期分析主要包括：整理素材、整理模板、整理思路、画出设计与开发流程图（图4-2）。
图4-2 设计流程图
4.2.3 整合与制作
整合与制作过程是设计与开发整个过程中的核心过程，本阶段进行的成功与否直接关系到整个设计的最终效果，所以要合理的整合素材全身心投入制作。
整合与制作阶段是将理论实践化的一个重要阶段，需要投入大部分的时间和精力完成这一阶段，所有的前期工作都是要为最后的设计与开发做铺垫，基于IEBOOK平台的数字化教学资源的设计与开发思路主要是：片头设计、封面设计、专题设计、版面设计、封底设计，每一个阶段都要求设计到位，要求内容衔接一致，要求整体风格符合教学之用。在设计和开发过程保持内容及时存储，电子杂志制作软件本身有一定的缺陷，需要在生产过程的优化。4.2.3.1 封面设计
封面的设计是整个摄影课程设计的开端，对于封面的设计在制作中有以下几点要求： 第一，整体看上去清新舒适。第二，要有显眼的文本来代表版面内容。第三，要有相关的学校或摄影的LOGO。结合以上几点要求在前期搜集好的素材选取合适的在Photoshop里进行设计。Photoshop与IEBOOK是不可分离的两个软件，电子杂志的创作必须依靠Photoshop软件来完善。最后封面的设计图和原始文件截图如下图（图4-3，图4-4）。
图4-3 封面设计
图4-4 Photoshop封面设计4.2.3.2 片头设计
在我的电子杂志的设计与开发过程中片头的设计比较简单，应用了IEBOOK模板里的蓝色背景泡泡游动的片头，这个片头简单不失经典，给人一种安静和舒适的感觉。4.2.3.3 目录设计
该电子杂志的目录设计部分采用了IEBOOK模板中心的简单精炼的白色背景模板，该模板目录清晰、简单大方。比较适合本次以摄影课程为主题的电子杂志设计。目录设计部分主要进行了两方面的操作，第一，修改目录文本使之与本次摄影课程对应。第二，修改页码，页码的格式必须与电子杂志里的页码格式一致。最后设计完的目录如下图（图4-5）。
图4-5 目录设计
4.2.3.4 版面设计
设计的电子杂志设计的核心内容是各网页设计应该适当的、微妙的、详细的。设计布局设计包括：导入模板（组合模板，模板网页的背景，文字，图形），进口材料，调整大小，材料的应用材料，添加文本，网页，最后设置电子杂志。
在画面布局的设计需要在Photoshop图象处理软件认真修订，必须与模板图像的大小一致的。以下展示几个主要的版面。如下图（图4-6，图4-7，图4-8，图4-9，图4-10，图4-11）。
图4-6 版面之卷首语
图4-7 版面之摄影构图
图4-8 版面之构图图片
图4-9 版面设计之曝光部分
图4-10 版面设计之摄影技巧
图4-11 版面设计之人像摄影技巧4.2.3.5 封底设计
封底设计是电子杂志的设计的最后部分，它应该封面与相呼应、一致。设计的封底图如下图（图4-12）。
图4-12 封底设计
4.3 评价与测试
设计完成后，要评价作品是否成功，必须要对其进行测试。
在教学以前，需要对设计好的教学资源进行全面的测试，主要针对有信息的呈现和功能的运行两个方面进行测试。具体来说首先需要确保教学资源能够在平台上正确的运行，其次在运行的过程中向学生传递的各种文字、图片、声音等信息准确清晰。总结与展望
5.1 研究总结
本论文是在IEBOOK平台环境下对数字化教学资源进行设计与开发的研究探讨。首先，应该详细地介绍数字化教学资源的概念，国内数字化教学资源发展的现状，然后来介绍相关数字化教学资源设计的理论基础和技术基础，深入的理解了数字化教学资源的相关内容，对最终电子杂志的设计与开发做好了铺垫。其次，分析了IEBOOK平台功能和特征并结合教学的优势。
本研究课题选择了摄影课程来设计与开发数字化教学资源，通过该课程让学习者理解现代教育模式的社会化与终身化理念。另外研究的结果表明，电子杂志在教学中的优势可以提高学生在学习过程中自主学习或协作学习的积极性和兴趣热情。
5.2 不足与展望
由于时间和条件有限，本论文的研究还存在一些不足的地方，比如对数字化教学资源与IEBOOK平台的结合应用理解不深入，电子杂志的运用并不熟练，这些问题将在未来进一步研究完善，深入研究。
本研究的展望主要有两点：
（1）在设计上本文针对某一课程进行了设计开发，在下一步实践中将会涉及到更多的学科，针对每个学科的特点进行设计与总结，同时通过长期的跟踪观察学生长期的学习效果。
（2）对在IEBOOK平台环境下开展其他形式的教学及其相应的教学策略进行研究，进一步挖掘数字化教学的特点，结合IEBOOK平台进行更优秀数字化教学资源的设计与开发供教师与学生使用。
参考文献
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伴随着毕业论文的完稿，我四年的大学生涯也即将画上句点，还记得初次踏进大学的那一天，仿佛就在昨天，不禁感慨时间如白驹过隙。紧接着我又要开始人生另一段旅途的征程。回首过去，在邯郸学院的校园里我度过了充实而又富有意义的四年，在这里我要向所有帮助过、鼓励过我的老师、同学、亲人、朋友表达我最真挚的感激之情。
首先，我要感谢我的指导老师周燕双老师。周老师是个热情、负责人、平易近人的老师，不管我什么时候遇到什么问题她都能百忙之中抽出时间来帮我一一解答。从大二开始周老师就开始每学期负责我们班级的专业课教学，在认识周老师的三年里，她从来都是把学生当成自己的好朋友对待，跟大家谈心论生活，上课的时候总是不断的改变教学模式，激发学生的积极性和学习热情。从毕业论文开题报告开始周老师就非常负责任的督促我们阅读文献、查阅资料，并一再强调要认真对待毕业论文的写作，她说：“毕业论文是四年大学学习的升华，它可以体现每个学生的总结和学习能力”。所以每个阶段的任务我都有认真对待并及时完成。比如最近在学校网站上传的自己的指导记录表，每份记录表周老师都认真看过然后联系提出她宝贵的意见。
此外，我还要感谢10级教育技术的全体学生，是你们陪我走过人生的这一重要阶段，在校期间我们在一个教室学习，在一个课堂上讨论问题，课外我们一起活动，所有的比赛我们都去学校，一起为班级荣誉的努力，四年我们建立了深厚的友谊，我相信未来我们是否去学校进修或工作，都不会忘记彼此。
然后，特别要感谢的是在生活上给予我支持、关怀、照顾的父母、亲人、好友，是你们让我感受到生活中的美好，是你们让我有了不断前进的动力。
最后，祝愿老师们工作顺顺利利、健康幸福。祝愿我的同学们朋友们前程似锦。祝愿家人们平安快乐、生活幸福和美！
