狮子和鹿_狮子和鹿答案

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《狮子和鹿》教案

一、教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，领会故事所蕴涵的道理。学会仿说，仿写。

二、教学重点：

通过朗读、感悟，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

三、教学难点：

学生个性化地阐述故事中所习得的道理。

四、教学准备： 课件

教学时间：一课时

五、教学过程：

一、激情导入

1、在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老师把它请到了课堂上。

2、你觉得它什么地方最美？

3、小鹿也认为自己的角和身段很美，可是经历了一件事情后，它改变了原先的一些看法。那么鹿到底经历了一些什么事情呢？这节课，就让我们一起来学习一个有关于狮子和鹿的故事。孩子们，伸出你的右手和老师一起来写一写题目，好吗？狮子的狮是反犬旁，不要写成提手旁，右边是个什么字啊？鹿这个字啊，撇要写得长才漂亮呢！（板书课题）

二、初读全文，了解大意

师：凶猛的狮子和温顺的鹿之间会发生什么故事呢？来，打开课文，先自由朗读，要求读准字音，读通句子，然后想一想这篇课文主要讲了一个什么故事？ 1.有几个词语比较难读，第一行谁会？（一行一行读下去，注意多音字）欣赏

匀称

美丽

精美别致

抱怨

难看

挣脱

撒开长腿

送命

犹豫

逃生

撅起了嘴

一扯

挣脱

没精打采

逼近

凶猛

2.你发现了吗？这里藏着好几对反义词。字体变色。

3.你能根据上面的词语说说课文的主要意思吗？有一定的难度，和同桌交流交流吧！

我们一起来吧，（课件），PPT：丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己______的身段和_______的鹿角，抱怨______的腿。而当凶猛的狮子扑来时，（）的角险些让它（），而（）的长腿帮助他（）。

从这里我们知道了概括主要内容的方法，那就是可以抓住文中的重点词句来概括，还要注意语言简洁。

三、细读课文，明白道理

1、.我们从主要内容里看出来，鹿觉得自己的角是非常美丽的，在课文里面他是怎样夸奖自己的角的呢？你能找出这个句子来吗？

出示：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 你从这句话里读出了什么？自我欣赏、自豪、自我陶醉、自我赞美

从哪儿看出来？！语气词啊读得真好，要是少了他，这自豪的感觉就会少了一大半了。（重点词变颜色）

你来读读，评价一下，她读得怎么样？

现在我们就是这只美丽健壮的鹿，我们一起来夸夸自己。我读前面。她不着急离开了，对着池水兴奋地说： 她不着急离开了，对着池水自豪地说： 她不着急离开了，对着池水自我欣赏：

2、这时，一阵清风吹过，鹿忽然看到了自己的腿，心情一下子就变得„„（难受、失落„„）

为什么呀？（腿太细了）

是呀，这么细长、难看的腿，叫我怎么高兴得起来呢！（出示句子，板书：腿

难看）

出示：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两之美丽的角呢！”

还有哪些动词，也告诉我们鹿的这种心情？（噘、皱变色）

你的眼睛真亮呀！孩子，请你上来。鹿怎么“撅着嘴，皱着眉头”的，你来做给我们看一看好吗？（看，他的表情多生动！读慢一点，更能表达鹿的感受！哎呀，真难受呀！/ 真郁闷呀！）

3、鹿是那么欣赏自己的角，抱怨它的腿。我们男女同学来分读鹿对角的欣赏，对腿的抱怨。

森林里的动物听到了，也对着湖面照起了镜子，你是----出示：“啊！我的 多么，我的多么

！” “哎。” 让我们再来当回鹿吧！齐读

4、鹿一直在欣赏自己的美丽的角和抱怨难看的腿吗？你是从哪里知道的？ 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 预设：你有一双火眼金睛，老师一看就知道你是个会读书的孩子。

前面鹿在说话的时候，都有一个语气词“咦”‘“啊”、“唉”，在这句话的前面你可以加个什么语气词？（诶、唉）简单指导。（叹气）

先前难看的腿这时候帮助他狮口逃生（板书），而当初美丽的角在它的逃生过程中差点送命（板书）

5、一只狮子的出现让鹿彻底的改变了对自己的角和腿的看法，这个过程对鹿来说是永远也忘不了的，让我们自由地读一读5、6两个自然段吧！用——画出有关鹿的角和腿的句子。请学生回答，出示句子。

同学们，看过“动物世界”吗，看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？对于弱者来说，那将是一场生与死的考验，让我们一起来再现这个场面好吗？

刚才，你看到了什么？（引导用词语、句子、朗读来反馈）

谁能读出那紧张，惊心动魄的场面。（读句子）

下面让我们把刚才感受到的情境都融入我们的朗读中，用朗读这独具魅力的方式再现这一惊心动魄的场面，好吗？全体起立，配乐朗读第5、6自然段。（播放节选的《命运交响曲》）

同学们的朗读太精彩了，鹿那四条有力的长腿仿佛就在我的眼前蹦来跳去，奔向远方，无怪乎鹿要发出这样的感叹。（齐读最后一句）思辨

质疑，习得寓意

师：死里逃生的鹿，经历了这次灾难之后，鹿痛定思痛，恍然省悟，它决定要锯掉头上那两只美丽的角，同学们讨论一下鹿该不该这样做呢？

师小结：任何事物都有他的优点和缺点，不要因为他的优点而否定它的缺点，也不要认为它的缺点而看不到它的优点。任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。就如说美丽的鲜花，我们可以装扮教室，丑陋的拖把，但是我们可以打扫卫生。

五、语文实践，外化应用

1、很高兴同学们能从这个寓言故事中悟到这么多东西。在这个脚步匆匆的世界里，寓言是一种别致的快餐，能让我们在读后获得智慧的启迪和精神的满足。

2、语文实践：寓言故事有这么多的好处，你们想跟他交朋友吗？要想跟他交朋友，光会读，光会悟还不行，我们还要学会写。本单元作文要求大家写童话故事。为了让大家有内容可写，老是带来了几样动物，让我们来编编故事吧！【板书设计】

28、狮子和鹿

角

腿

欣赏

抱怨 精美别致

细长难看 差点送命

狮口逃生