网络环境中的学校道德教育（优秀）_工人学校道德教育

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网络环境中的学校道德教育

10数学普本葛巍巍6号

【摘要】随着互联网的飞速发展和普及化，越来越多的大学生利用网络进行学习、娱乐等活动，网络对其思想观念、价值取向、思维方式、行为模式等都产生着十分广泛和深刻的影响,但同时也给高校思想 政治 教育提出了许多值得深思和需要改进的问题，因此加强和提高网络时代学生的道德 教育 是也越来越成为教育工作的另一重要任务且研究网络环境下的学校道德教育也就具有非常重要的现实意义和理论价值。

【关键词】网络学校德育教育

【引论】随着 计算 机网络在家庭、学校、社会的快速普及，在 中国 越来越多的人开始使用网络，根据中国互联网络信息中心的数据显示，中国的网民大部分来自30岁以下的年轻人。如2011年7月的报告显示，18—24岁占上网总数的34.3%，25—30岁占19.6%，两项之和即30岁以下的上网用户占53.9%。随着这几年网络更快速的普及和发展，绝大多数的学校开始使用网络进行管理和教学，从而更加提高了我国在校大学生上网的比例。网络的不断发展，给当代的大学生带来了更加快捷的生活方式。然而，当网络给大学生带来这么多利于好处时，我们必须看到一个令人担忧的问题，即网络给学生尤其是当代大学生的价值观和道德观的形成带来了很多负面影响。如何使得大学生的网络行为成为一种健康的行为，这将是当代大学德育教育所面临的巨大挑战之一。

一、网络环境对校园道德教育的影响

1.正面影响

（1）有利于知识的扩充和丰富

在传统的教学方式中，主要采用的是“灌输”式的方法对大学生进行专业知识、社会知识的教育。学生的知识主要来自于老师，获得知识的渠道是单一的。当网络逐渐进入中国的高校和家庭之后，学生所获得的知识的渠道扩大了由“单一化”向“多元化”发展。学生可以通过互联网络获得自己所需要的知识，同时还可以通过上网，了解最新的国际形式，最新的 科学技术。这样，同学们的视野得到了扩展，知识得到了极大的丰富和完善，使得大学生更能适应新世纪的发展需要。

（2）有利于缓解学生学习和生活的压力

以前的大学生的生活是非常单调的，被称为“三点一线”式的生活方式，唯一的娱乐可能就是到了周末去看看电影，去跳跳交谊舞。随着网络进入校园，学生的业余生活得到了极大的丰富和发展，学生不仅可以通过网络获得知识，同时还可以通过网络进行一些娱乐活动，如上网看电影、听歌、游戏等。学生不需要出校园，就可以听到最流行的歌曲、看到最新的电影，这样不仅省了不少的开支，也得到了消遣。通过网络，大学生的业余生活得到了丰富，充分缓解了学习的压力。

（3）有利于大家相互交流、也为通信提供快捷

80年以前的大学生绝大多数采用的是写信的方式与家人、朋友进行感情交流；80年代到90年代末开始有一部分采用电话和写信向结合的方式；进入二十一世纪后，网络的迅

速发展，大学生普遍采用网络视频聊天、网络邮件的方式与朋友、家人进行交流。利用网络进行通信，缩短了信件来往的时间，使得彼此迅速的了解目前的生活、学习情况。

（4）有利于结实新朋友

有一句歌词写的好，“朋友多了，路好走”。无论在哪，无论从事何种工作，我们都离不开朋友的帮助，离不开朋友之间的相互协作，通过网络，使得我们可以广结天下朋友。现在在大学生中通过网络结识学习伙伴、考研盟友等已经不是一件新鲜事了。大学生利用网络结交海外友人更是让大学生们真实的了解了国外的一切。网络使得大学生拥有了更多的友情。

2.负面影响

（1）上网成为校园的疯狂

随着网络进入校园的各个学生宿舍和学校计算机中心，一部分大学生的业余生活就开始完全在网上度过，有些学生更是疯狂，废寝忘食、通宵达旦，并且将自己的学习时间也用在了上网上，他们沉迷于网络给他们带来的刺激，以达到自我的解脱。

（2）上网聊天成为每天的必修课

随着网络的发展，大学生上网聊天已成为一种普遍。网上聊天方式所采用的昵称方式使得欺骗、玩弄等不道德行为盛行。同时，网上聊天可以不受现实各种观念的影响，可以毫无顾及的谈论，使得聊天内容当中渗透着一些不利于大学生身心健康发展的东西。

（3）上网痴迷于黄色网站

网络是一个包括新闻、电影、求学、英语、美食、婚姻等各种内容均有的五彩的世界，它是也最大满足人们需求为出发点的。因此黄色网站不可避免的会出现在当今的网络时代中。黄色网站中所表现出来的一些色情场面，对于已经成熟的大学生来说在一定程度上刺激了他们，这就使得他们在以后的上网过程中会不自觉地就去找黄色网站以满足需要。并会产生想到现实生活中领略的想法，这就出现了大学生同居的现象的普及，这给当代的大学管理带来了严重的管理困难，并对社会也产生了一定的影响。

二、网络环境下校园道德教育的原则

1.坚持自律与他律相结合原则

网络 环境缺少他人的干预、管理和控制,在网络空间中,人们自己对自己负责,自己管理自己,并根据自己的需要独立地选择网络服务的项目和内容,发布和接受任何信息。道德自律是道德主体的自我约束,这种约束不是被动强迫的,而是主体对客观现实生活认识基础上的一种自主、自愿、自觉的主体性活动,是对自我的超越。但另一方面道德自律作用并非无限,它必须借助道德外在约束力量来互相促进,因此在开展青少年道德自律同时要与他律 教育 相结合。

2.坚持技术性与人文性统一原则

当前,“博客”(Blog)已成为一个迅速蹿红的网络符号,博客 论坛 以自由表达、开放宽容、个性张扬、专业精神为宗旨,网络时代的“博客效应”也日益凸显,博客和E-mail、QQ、MSN一样逐渐成为青少年思想交流的重要渠道。因此,我们应该利用技术但不依赖于技术,给网络

注入更多的人文色彩,使网络技术与网络道德之间形成一种互相作用、互相影响的关系,进而实现技术性与人文性的统一。

3.坚持“网上”与“网下”共同教育原则

网络环境下青少年的道德教育要在客观认识网络的特性的基础上充分利用网络这个全新的平台进行。网上的道德教育内容要注重选择性,道德教育的途径要注重渗透性,道德教育的方式要注重平等、交互性。同时也不能抛弃传统的道德教育的内容和方法,开展各类面对面的、有形载体的道德教育,与网络道德教育作好有效的互补。

三、网络环境中的学校道德教育问题的解决对策

1.高校应制定有效的网络道德准则和管理和监控方式

网络由于是一个自由的空间社会，使得大学生在网上可以充分摆脱掉现实生活中的各种约束力，从而使得大学生彻底的超越了现实的社会道德和 法律 规范的束缚。因此，高校应尽快的建立一种有效的监控和管理机制。设立专门的部门，招集一批专业人士从事网络管理和监控。研发一些软件对网上的信息进行过滤，并建立网上大学生信息反馈系统，并建立一个强大的 BBS 来进行网络道德的宣传。同时，还制定一些惩罚措施，当发现严重违规者，进行严厉的惩处。

2.学校应建立良好的校园网络环境

当网络在社会得到迅速普及时，学校应主动的建立一个优良的校园网络环境。网络道德教育工作不仅仅是德育教育者的工作，应该全体教职员工都参与到这项工作中来。学校应采取各种措施如开支知识问答，网络文化节等形式来宣传和教育大学生。同时校园中的美好氛围也是建立良好网络道德的重要方式。

3.学校应建立一支高素质的德育教师队伍

信息时代的教师面临者严峻的挑战。高校德育教师应具备网络技术和专业知识。首选要认真学习党的路线、方针和政策、学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要的著作，其次还应具备一定的网络知识，并对网络的运用有一定的熟练，在教学的过程中，能有机的将思想工作同网络技术结合起来。这对于高校德育教育将是一个重要的途径。

4.学校要加强对上网学生的心理指导和心理咨询

网络时代，大学生中出现了各种症状的“网络心理障碍”，有的大学生无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏，耽误学习，损害身体，同时也出现了一些心理异常，包括人格障碍、交感神经功能部分紊乱，对此，一些高等院校的“心理咨询中心”开设了针对性的心理指导课，让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因，做到防范于未然，对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和 治疗 工作，使网络环境下的大学生能健康地成长，使他们重新回归正常的学习生活。

四、如何让网络环境为校园道德教育更好得服务

我们需要借鉴和吸收网络文化的积极因素,抢占网络思想阵地,做好新时期大学生德育教育工作。首选密切关注网络,弘扬东方文化,加强大学生文化素质教育和自律教育。网络

会引发人类精神文化生活和价值理念的深层次嬗变,这种嬗变最可能引发大学生世界观、价值观、人生观的转变。高校在加强德育教育的同时,要注重大学生的文化素质教育。特别要强化“两课”教育在文化素质教育中的核心地位。要面向全体学生开设文化素质系列选修课程，要积极举办文化素质教育讲座和播放文化素质教育电视片和中外著名影片。其次建立专门网站,利用网络手段加强德育教育。

【结论】

道德教育尤其在当今网络环境下，当代大学生应正视网络 发展 带来的种种机遇和挑战，作为在校的教育工作者或者在校学生也应转变教育观念，与时俱进，充分利用网络的优势，将网络道德思想教育与实践教育相结合，优势互补，从而提高道德教育的实效。

参考 文献 ：

[1]何尚文--关于网络环境下大学生思想品德教育的几点思考(2003.3)

[2]张文峰--互联网与大学生思想政治教育工作(2003.4)

[3]林王荣--高校网络德育教育探析(2005.5)

[4]徐云峰--网络伦理[M](2007)

[5]陈昭喜--网络对高校思想 政治 教育的正负效应及对策(2008.2)