《教师职业道德》、自测题[推荐]_教师职业道德自测题

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材料三：

扬州培训点《教师职业道德》2009年、2011年自测题

一

《教师职业道德概论》试卷（2009年）（自测题）

一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）

1、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

Ａ、是非 Ｂ、善恶 Ｃ、荣辱 Ｄ、美丑

2、中共中央关于加强社会主义精神文明的决议，把职业道德的要求概括为：（）Ａ、竞争合作、诚信为本、立足本职、服务社会、遵纪守法

Ｂ、忠于职守、诚实守信、友好协作、奉献社会、服务人民

Ｃ、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会

Ｄ、勤奋学习、尽职尽责、遵纪守法、文明竞争、服务社会

3、教育活动的特殊性决定了教师的劳动方式必须具有（）。

Ａ、双重性 Ｂ、复杂性 Ｃ、综合性 Ｄ、创造性

4、大学精神是在大学发展过程中长期积淀、凝练而成的、为大学人所普遍认可并共同追求的、相对稳定的理想、信念、价值观和行为准则的总和。（）是大学精神的核心。Ａ、学术自由 Ｂ、理性批判 Ｃ、开拓创新 Ｄ、科学人文

5、教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域。教育人道主义主要内容有两个方面：（）。

Ａ、一是坚持真理，二是一视同仁

Ｂ、一是为人师表，二是教书育人

Ｃ、一是尊重学生人权，二是促进个人全面发展

Ｄ、一是理解尊重学生，二是关心爱护学生

6、师生之间的（）是指教师和学生在教育、教学和指导的教育活动过程中，师生作为普通的社会人之间所构成的人与人的联系。

Ａ、伦理关系 Ｂ、管理关系 Ｃ、心理关系 Ｄ、人际关系

7、高校教师的团结协作在价值取向上应该追求（）团结协作形态。

Ａ、包容性 Ｂ、发展性 Ｃ、维持性 Ｄ、合作性

8、（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。

Ａ、教学目的 Ｂ、教学要求 Ｃ、教学理念 Ｄ、教学方针

9、（）是教师职业道德评价的最高标准。

Ａ、培育德智体全面发展的学生

Ｂ、培养四有新人

Ｃ、养成心理健康，人格健全的大学生

Ｄ、人的全面自由发展

10、（）原则是教师职业道德教育的基本原则之一，这一原则反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。

Ａ、连贯性 Ｂ、引导性 Ｃ、内化性 Ｄ、差异性

二、简述题（5题，每题4分，共20分）

1、教师职业道德的特点有哪些？

2、试述大学精神的主要内涵。

3、高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？

4、高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？

5、师德修养的过程有哪些环节？

三、论述题（2题，每题15分，共30分）

1、什么是道德的特殊本质？联系实际谈谈如何理解道德的特殊本质？

2、2007年８月３１日，在北京举行的全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛对全国教师提出四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。请结合高等学校的实际情况，谈谈高校教师应该如何理解和践行胡锦涛同志对全国教师的四点希望。

四、案例分析题（2题，每题15分，共30分）

1、【材料】孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学的工作。他备课一丝不苟，全身心投入教学。抵疆后第二周他就出现眼中的嗓子喑哑症状，但他仍然坚持为学生上课，直到倒在讲台上。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未尽的事业。得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：“为人师表，品德高尚”。

【要求】请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。

2、【材料】中国共产党的优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人，98岁高龄的钱学森同志2009年10月31日与世长辞。他生命的最后几年特别关注人才培养问题。“今天，党和国家都很重视科技创新问题，但我觉得更重要的是，要具有创新思想的人才。中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新东西，我看，这是中国当前的一个大问题。” 这是2005年3月29日，95岁的钱学森在病床上所做的，他人生中最后一次系统谈话。2005年的7月，钱老和去看望他的温家宝总理深谈，再一次提到现在被广泛关注的“钱学森问题”。简单的说，就是现在中国没有完全发展起来，我们的教育老是冒不出杰出人才，是个很大的问题。值得中国教育界反思和广大教师探索。

【要求】请针对“钱学森问题”，结合教育劳动对象和教育劳动方式的特点，谈谈高校教师怎样为培养创造性人才做出自己的努力。

参考答案

一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）

1Ｂ 2Ｃ3Ｄ4Ａ5Ｃ6Ｄ7Ｂ8Ｃ9Ｄ10Ａ

二、简述题（5题，每题4分，共20分）

1、教师职业道德的特点有哪些？

答：（1）教师职业道德比其他职业道德更高更全面。

（2）教师职业道德影响比其他职业道德更深远。

（3）教师职业道德调节方式更具有自觉性。

2、试述大学精神的主要内涵。

答：（1）学术自由的精神。

（2）独立自治的精神。

（3）科学精神与人文精神。

（4）开拓创新的精神。

（5）理性批判的精神。

3、高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？

答：（1）追求真理，勇于创新。

（2）实事求是，治学严谨。

（3）配合协作，优势互补。

（4）学术民主，提携后辈。

4、高校教师社会服务中的道德要求主要有哪些？

答：（1）遵循“诚信”、“公平竞争”和“效率”、“奉献”等基本道德准则。

（2）正确处理权利和义务的关系。

（3）正确处理岗位主次。

（4）确立自觉的守法道德。

（5）主动维护人与自然的道德关系。

（6）为人师表，具有人格示范的要求。

5、师德修养的过程有哪些环节？

答：（1）提高师德认识。

（2）陶冶师德情感。

（3）磨炼师德意志。

（4）坚定师德信念。

（5）培养师德行为习惯。

三、论述题（2题，每题15分，共30分）

1、什么是道德的特殊本质？联系实际谈谈如何理解道德的特殊本质？

答：道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊性质。

首先，道德是特殊的规范调节方式。道德是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性。

（1）道德是一种非制度化的规范。

（2）道德是一种非权力规范。

（3）道德是一种内化的规范。

其次，道德是一种实践精神。

注意各点适当联系实际。

2、2007年８月３１日，在北京举行的全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛对全国教师提出四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。请结合高等学校和自己的实际情况，谈谈高校教师应该如何理解和践行胡锦涛同志对全国教师的四点希望。

答： 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

（注意联系社会、高校与自我实际回答问题。）

四、案例分析题（2题，共30分）

1、【要求】请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。

答：

（一）为人师表原则的意义

（1）为人师表是实现教育根本任务的要求。

（2）为人师表是教师职业劳动特点的要求。

（3）为人师表是整个社会对教师的要求。

（二）贯彻为人师表原则的要求。

（1）坚持对自己高标准、严要求。

（2）坚持以身作则，身教重于言教。

（3）坚持言行一致，表里如一。

（4）坚持以身立教，德识统一。

（三）联系孟二冬事迹分析。

2、【要求】请针对“钱学森问题”，结合教育劳动对象和教育劳动方式的特点以及现代教学理念、大学生科研能力培养等问题，谈谈高校教师怎样为培养创造性人才做出自己的努力。答：（1）教育劳动对象的主客体双重性。

（2）教师劳动方式的创造性。

（3）确立科学的教学理念。教学对象的主体性，教学的出发点是人，教学的主体是人。教学目标的发展性。首先要培养学生健康、丰富的个性。其次，要激活学生经验，实现知识向智力转化。

（4）科研活动有助于大学生创造性人格的养成。创造性人才的培养包括以下几方面：一是

创新意向的培养。二是冒险精神的培养；三是开拓能力的培养。

（5）联系实际。

二

2011年江苏省高校、中专校新教师岗前培训

《教师职业道德》试卷（自测题）

一、单项选择题（10题，每题2分，共20分）

1.道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

Ａ、是非 Ｂ、善恶 Ｃ、荣辱 Ｄ、美丑

2.社会主义职业道德的基本原则是（）。

A.主观为自己B.为人民服务C.集体主义D.按劳分配

3.教育活动的特殊性决定了教师的劳动方式必须具有（）。

Ａ、双重性 Ｂ、复杂性 Ｃ、综合性 Ｄ、创造性

4.大学精神是在大学发展过程中长期积淀、凝练而成的、为大学人所普遍认可并共同追求的、相对稳定的理想、信念、价值观和行为准则的总和。（）是大学精神的核心。

Ａ、学术自由 Ｂ、理性批判 Ｃ、开拓创新 Ｄ、科学人文

5.教育人道主义是现代教育的重要特征，是关系着教育善恶好坏的重要领域。教育人道主义主要内容有两个方面：（）。

Ａ、一是坚持真理，二是一视同仁

Ｂ、一是为人师表，二是教书育人

Ｃ、一是尊重学生人权，二是促进个人全面发展

Ｄ、一是理解尊重学生，二是关心爱护学生

6.师生之间的（）是指教师和学生在教育、教学和指导的教育活动过程中，师生作为普通的社会人之间所构成的人与人的联系。

Ａ、伦理关系 Ｂ、管理关系 Ｃ、心理关系 Ｄ、人际关系

7.高校教师的团结协作在价值取向上应该追求（）团结协作形态。

Ａ、包容性 Ｂ、发展性 Ｃ、维持性 Ｄ、合作性

8.（）是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。

Ａ、教学目的 Ｂ、教学要求 Ｃ、教学理念 Ｄ、教学方针

9.（）是教师职业道德评价的最高标准。

Ａ、培育德智体全面发展的学生

Ｂ、培养四有新人

Ｃ、养成心理健康，人格健全的大学生

Ｄ、人的全面自由发展

10.（）原则是教师职业道德教育的基本原则之一，这一原则反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。

Ａ、连贯性 Ｂ、引导性 Ｃ、内化性 Ｄ、差异性

二、简述题（5题，每题4分，共20分）

1.教师职业道德的特点有哪些？

2.试述大学精神的主要内涵。

3.高校教师科学研究中的具体道德要求是什么？

4.高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？

5..如何理解“发展性团结协作关系”？

三、论述题（2题，每题15分，共30分）

1、新时期大学教师既要借鉴传统的道德修养方法，又要能结合新的时代特征进行师德修养，才能更好地完成教书育人的历史使命。请问新时期师德修养有哪些具体要求。

2、试论教书育人原则的确立依据以及广大教师贯彻教书育人原则的要求。

四、案例分析题（2题，每题15分，共30分）

1、【材料】“有教无类”出自《论语·卫灵公》，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、贵贱的区别；在孔子的教育实践中还贯穿了“因材施教”的教育思想，即根据不同的教育对象，施加不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使每个学生都得到发展。

【要求】请用所学知识分析以上材料，谈谈你对教育公正原则的理解。

2、【材料】中国共产党的优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人，98岁高龄的钱学森同志2009年10月31日与世长辞。他生命的最后几年特别关注人才培养问题。“今天，党和国家都很重视科技创新问题，但我觉得更重要的是，要具有创新思想的人才。中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新东西，我看，这是中国当前的一个大问题。” 这是2005年3月29日，95岁的钱学森在病床上所做的，他人生中最后一次系统谈话。2005年的7月，钱老和去看望他的温家宝总理深谈，再一次提到现在被广泛关注的“钱学森问题”。简单的说，就是现在中国没有完全发展起来，我们的教育老是冒不出杰出人才，是个很大的问题。值得中国教育界反思和广大教师探索。

【要求】请针对“钱学森问题”，结合教育劳动对象和教育劳动方式的特点，谈谈高校教师怎样为培养创造性人才做出自己的努力。

（出卷人：扬州大学吴林斌，2011年11月9日）