活用现代远程教育资源提高教学质量_现代远程教育资源
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活用现代远程教育资源，提高教育教学质量
枣阳市平林中学李明荣
摘 要：现代远程教育的强大生命力及其无限远大的发展前景源于高效的教学质量，教学质量是现代远程教育得以生存和发展的关键所在，优秀的远程教育系统必须把保证教学质量放在中心地位。本文从硬件建设、教师培训方面为现代远程教育资源运用教学提供了先决条件，并从教师辅助备课、辅助教师进行课堂教学、辅助教学演示实验三方面探讨了现代远程教育资源在实际教学中的运用，并进一步提出了运用资源应注意的问题，从而体现了现代远程教育应与传统的先进教育方式相结全，以更好的提高现阶段的教育教学水平。
关键词：远程教育资源使用辅助教学
现代远程教育项目工程的实施，让农村学校的教师和孩子们能同在蓝天下，共享优质教育资源，为农村基础教育实现跨越式的发展起到了奠基作用。远程教育为我们带来了新课标下的新的教育观念和教育思想，带来了先进的教学方式，极大的改善了学校的教育教学环境，激发了学生的学习兴趣，能促进学生学习能力的全面提高。目前，我镇在加强现代远程教育管理，优化教育资源，全面提高教育质量上做到了以下几个方面，有效地解决了在运用过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正做到了让现代远程教育资源与实际教学紧密结合。
一、切实抓好学校硬件建设，保证现代远程教育资源正常接收和使用。
我镇现有四所中小学校，全部为寄宿制学校，其中初级中学1所，学生1650人；完小3所，学生1750人。自2005年4月远程教育工作启动以来，我们按照市教育局“规范建设、科学管理、重在运用、注重实效”的原则，各校在资金紧张的情况下，均投入几千元资金，重新装修了教室、硬化了地面、增置了新桌凳、购买了运用软件、并安装了防盗、消防等设施。2008年又为镇中学配制了班班通设备，进一步把远程教育资源接入了教室，让各学科教师更便捷地将远教资源，传播给每一个学生。
在抓好硬件建设的同时，我们结合实际，制定了《平林镇中小学实施远程教育指导意见》，对设备管理、使用、技术人员岗位职责、教师培训、资源运用等作了具体的要求和规定。各小组人分工具体、职责明确。由校长抓项目建设和督办运用；由技术人员负责安装、建档、管理和维护，保证正常使用；由分管教学的领导主抓常规管理、培训运用、校本研训等具体工作，并制定了《计算机教室管理制度》、《设备管理制度》、《资源接收管理制度》、《资源运用整合制度》、《远程教育工作考核制度》，有资源接收记录表，有资源目录册。对远程教育设 1
备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工，责任到人。对教师的学习进修、业务培训指导等进行了全面的安排布置。通过一系列措施，确保了全镇远程教育工程高标准高质量建设到位，为远程教育资源在教学中运用提供了有力的保证。
二、切实抓好教师培训，不断提高教师运用现代远程教育资源辅助教学的运用能力。现代远程教育工程的实施，为农村中小学教师提供了远程教育设备和优秀的教育资源，利用这些设备和资源对教师进行教育思想、教育教学方面的培训，对于转变教师的教育观念和教学方法，提高教育教学效果将产生积极的影响。建议学校开展教师培训要以校本培训为主，充分利用远程教育的设备和资源，进行多种形式的培训。
1、专项集中培训
专项集中培训可以在学校安装远程教育设备的初期进行。根据各学校教师的需求，以项目实施意义和作用、远程教育设备操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源运用方法和技巧、资源中教学的使用和再加工等内容作为主题，利用业余时间组织全校教师进行集中培训。主讲教师要以本校教师为主，经过项目培训的教师、运用资源较好的教师都可以作为某一专题的主讲教师。培训时间根据培训内容而定。
2、以教研组为单位的业务学习
示范课是资源中心精选的全国各地优秀教师主讲的课堂实况录像，反映了最新的课程改革理念和先进的教学方法，教师不出门就可以观摩到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平很有帮助。我镇要求各学校可以各学科教研组为单位，每周安排一次业务学习，集体观摩示范课。观摩前要提要求，之后要组织讨论，找出示范课值得改进的地方，同时也要结合本校本学科的教学实际，找出自身的缺点和不足之处。
3、教师自学
每学期开学初，各学校教师要针对自己的具体情况拟出自学计划，并为教师业务学习创造必要的条件，由教师自己安排时间进行学习。远程教育资源中除了示范课以外，还为教师们安排了教研论文、课程改革、信息技术等栏目，内容涉及信息技术培训、课件制作、学科教学经验论文、新课标解读、课改教学案例等，对教师提高教学能力、改进教学方式和方法都很有帮助。其中文字资源都是可以编辑修改的。
为了使远程教育资源在教育教学活动中得到充分、有效的利用，学校根据上级相关要求，结合学校实际，制定科学、合理的培训方案。
各学校成立信息技术领导小组，分期对学校各组教师进行考核。考核内容：①、制作一个简单的课件（软件不限）；②、制作一份所教科目的试卷；③、能查找和运用远程教育资源；④、能熟练运用多功能电子教室的设备上课。⑤能自制课件。相关要求如①、帮扶教师所帮
扶的对象如第一次或提前考试过关的，对帮扶教师进行奖励。②、凡最终考试不合格的教师，建议与年度考核评优评先挂钩。③、学习培训时间应合理安排，按“不得影响正常的教育教学工作”的原则进行开展。④结合职称评定相关要求，鼓励组织教师进行计算机培训，并参加职称计算机运用能力考试。目前，我镇教师已有90%以上通过国家一级计算机水平能力考试。
三、活用现代远程教育资源，进一步提高各学科教学质量。
远程教育资源，要能走进课堂，要多在课堂上用，才能发挥资源优势，这是远程教育工作的核心。远程教育，就是要通过资源共享，让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿，不进课堂，达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂，提高教育教学质量，我们采取了一系列措施。
1、辅助教师备课
远程教育资源中的教学资源栏目，是教师远程教育资源中的教学资源栏目，是教师备课的重要参考。教学资源涵盖了初中和小学的各个学科，采用完全与教材相同的结构，按年级、学科、章节（课）组织资源。内容安排上尽可能考虑教师备课的需要，包括：教案示例、典型例题、媒体展示（图片、课件、视频）、探究活动、习题精选、扩展资料等。教师在备课时，可以参考教学资源内容，看别人的教学案例是怎样写的，自己的差距在哪里，通过扩展资料，了解与本课相关的知识和资料，使教案内容更加丰富；参考典型例题和习题精选，可以方便快捷的得到各种类型的练习题；从媒体展示中可以选择合适的课件，直接运用于教学，也可选择资源中的视频、图片等素材，经过加工处理，制作符合自己教学特点的辅助教学课件；在探究活动里得到更多的教学思路，为教师改进教学方式方法提供参考。
2、辅助教师进行课堂教学
远程教育资源辅助教师进行课堂教学，主要体现在三方面：一是教师通过利用资源进行备课，观看示范课吸收借鉴优秀教师的教学方式和方法，对自己的教学重新进行设计并运用于课堂教学；二是教师将资源提供的课件，直接运用于课堂教学；三是教师通过培训和利用资源学习掌握课件制作方法，利用资源提供的课件和素材，自己设计制作计算机辅助教学课件，并在课堂教学中运用。
通过实践证明：教师在演示课件时使用Powerpoint演示文稿容易操作，使用方便，教学效果好。各学校应该积极创造条件，鼓励教师充分利用现有的设备，将先进的教学方法和教学课件运用到课堂教学中，积极探索农村中小学运用远程教育资源教学的新模式。
3、辅助教师演示实验
初中资源中专门开设了学科实验栏目，包括了物理、化学、地理、生物四个学科，学科
实验将初中教学实验如“望远镜”、“制氧”、“血液循环”、“小车的二力平衡”等以视频形式呈现。如接收的初中物理化学学科的课程资源中，有许多可供教学运用的实验过程，教师运用多媒体展示给学生，从而解决了学校教学实验设备缺乏的难题。
四、充分运用现代远程教育资源应注意的问题：
首先，在运用现代远程教育资源时，学科教师应注意到以下几个方面：①后缀为“.wmv”的文件，需要用Windows Media Player播放；②后缀为“.swf”的文件，需要使用Flash播放插件进行播放；③中学版资源中的同步学堂中的内容，需在安装了eTingPlayer之后才能播放；④课堂教学中的资源应要结合环境条件和教学内容，不可随意使用。
其次，我们要认识到现代远程教育的本质是在教学过程中起辅助作用，而非主导作用。所以远程教育只能辅助备课，而不能替代备课。在教学中教师必须发挥远程教育辅助教学的作用，更要善于调控教学的节奏。在资源运用中要注意体现学生学习的主体地位，让学生参与到教学活动中。在运用中要汴意资源和素材的积累，为学习校本资源库做准备。通过实践我们发现，运用现代远程教育技术并不能抛弃一切传统的教学技术，而应把远程教育资源和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。
总之，现代远程教育资源在教学中的运用，给教学活动提供了新的发展空间，使教育教学活动从整体上得到丰富和提升。基于农村中小学现代远程教育，整个教学结构、教学模式和教学体系将发生革命性的变化。教师的教育思想理念、功能角色和主导作用，都必须进行彻底的转换、调整和更新，才能适应时代的发展和社会的需要。作为教师只有不断提高信息素养，适时、适度的运用远程教育教学，取其精华，提高我们的教学质量。
参考文献：
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