道德课堂—让个性飞扬_课堂上让自己个性飞扬

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让个性飞扬

在上课的时候，我经常发现有个别学生不认真听讲，其中有愿意画画的，有喜欢看课外书的。刚发现这种现象的时候，说实话，我挺生气的，但是我没有在课堂批评他们，而是在课下自己进行了一番思考，是不是我讲课的方式学生不喜欢、不精彩，还是出于其他原因？后来，我又把这几位学生找来，心平气和地和他们进行交流和沟通，并且我也和其班主任以及其他任课老师进行了沟通，我才知道，原来这几位学生是非常喜欢绘画和写作，他们经常在课堂上做这些事情。

我想：即便如此喜欢，也不能耽误了课上的学习呀！这让我陷入了焦虑之中，该如何解决这个问题呢？后来我考虑到学生都有自己的长处和个性，大家的喜好不同罢了，为什么不能利用他们的优势来进行学习呢？于是我便想了一个办法，让喜欢画画的学生经常画地图、涂色等等，后来这位学生还独自绘制出了一本地图小册子。通过这种方式来引导他对地理知识的学习，既提高了他的地理读图识图能力，又不耽误他的个性发展，让个性融入到其学习当中。对于喜欢写作的同学，我经常让他去图书馆和机房查阅一些地理课外资料，引导他学着自己总结，并且尝试着写一些小论文进行发表。对于这些学生来说，他们利用自己的写作长处来创作了地理小论文、地理小专刊，使得自己对地理的学习兴趣明显提高了，并且也为大家提供了众多的地理课外资料。就是利用这种方式，学生们渐渐喜欢上了地理，爱上了地理课。

在我看来，如果我们发现学生在课上没有认真听讲，我们应以合适的方式来解决问题；如果我们发现了学生身上的闪光点，一定要让它发光，而不是去抑制它，真正做到个性发展和全面发展。作为一名老师，我们应该学会以道德的方式，创建“道德课堂”来让学生进行学习和发展。