新桥镇教育技术课题研究方案_教育技术课题实施方案

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远程教育资源应用

――新桥镇2010年教育技术课题研究方案

我镇各小学在05年就实施了小学现代远程教育工程，为农村教师和孩子打开了面向全国、面向世界、面向未来的一扇窗户，提供了共享优质教育资源的条件。作为此项工程的首批受益地区，我们本着“规范管理、强化应用、提高效益、促进发展”的原则，在工程实施这么多年来，一直在摸索一条应用远程教育资源，促进教师专业化发展的新路。

一、远程教育管理现状

在远程教育资源应用的初始阶段，广大校长和教师由于对远程资源认识不足，在资源的使用上还存在着一定的障碍，主要表现是：一是认为远程资源的应用烦琐；二是由于教师对远教资源不熟悉，认为加重了教学负担；三是教师信息技术知识的缺乏所带来的种种困惑；四是教师实际操作演练少，个别教师干脆从不和远程教育打交道。这样既浪费了国家的财力和物力，教师也没有从远程教育中获得新的教学方法和知识。为了解决以上的误区，我们做了以下一些工作：规范管理，优化教师的应用平台；行政干预，驱动教师的应用动力；强化培训，树立教师的应用信心；课堂实践，让教师掌握应用的方法。

二、研究的途径与措施

1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。

（1）参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。

（2）参与、组织教师学习素质教育理论、《基础教育课程改革纲要（试行）》等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。

（3）参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。

2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。

3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。

4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题研究的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素质。上学期我校利用课题研究为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远实验课，和实验成果推广课，本学期，我校将继续开展此项活动，并争取向分部推广。

5、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同发展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果（包括经验总结、课例、个案、论文、调查报告或研究报告等）的评选活动，为广大参研教师提供展示与交流的平台。

6、注重调查研究，坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高服务。

三、研究要求

各学校要时时组织学校的教师参与到本次研究活动中，发挥广大教师的主动性和积极性。在本次研究活动中每位教师要发挥自己的聪明才智，为搞好我镇的远程教育工作出谋划策。各个学校的远程教育管理员要按时参加镇级的研究活动，在活动中要积极发言总结本校远程教育工作的得失。

全镇教师要将自己的研究成果写成相关的论文，把经验总结上升为理论水平。

新桥镇教育辅导站2010年3月24日