作为一名幸福的人民教师_做一名幸福的人民教师
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做一名道德高尚的人民教师
——让那雏鹰飞得更远
农一师高级中学王红菊
学生就像那嗷嗷待哺的雏鹰，当他观望蓝天白云之时，他就有了梦
想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞。所以，在教学之余，我时常这样思考：假如我是孩子，假如他们是我的孩子……沿着近几年的教
育之路走来，我有过年轻气盛的躁动、有过浅尝甘霖的欣喜、有过屡遭挫
折的痛楚，也有过不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作
一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自
知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们鼓励，是同事们的微笑给了我们信心，是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。
既然前，不见岸后，也远离了岸
既然脚下踏着波澜又注定终生恋着波澜
既然能托起安眠的礁石已沉入海底
既然与彼岸尚远隔一海苍天
那么便把一生交给海吧交给前方没有标出的航线！
走上三尺讲台就犹如航海掌舵，我想我们每一位教师朋友都经历过
悲喜交错，茫然无主的时候，但教海扬帆若能以爱为舟，以勤为桨，你一
定能够收获许多意想不到的惊喜，教学的生命苦旅也会因此充满幸福。然
而，幸福却是一个宏大、永恒而又艰难的命题，它氤氲在我们内心，单纯
而奇妙，却又模糊而混沌。做一名道德高尚的人民教师，学生的成长，学生的进步与对社会的贡献都会让教师体会到一种其他职业人无法达至的快乐，这就是教师最大的幸福。
学生的成长，取决于教师的职业操守。一个国家、一个民族的发展需
要教育，而教育的发展需要我们一代又一代人坚持不懈的努力。教师正是
这努力的原动力，教师的职业是神圣而伟大的。从本质上来讲，教育是心
灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静、保持一份寂寞、保持
一份清高。这就是我们所说的师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步
形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作
时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和
要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事
半功倍的效果。
世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定
了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山。所以，加强教师
道德理论修养，树立人民教师道德的理想人格尤为重要。人民教师道德理
论是教师进行职业道德修养的指导思想，掌握了它，才能辨别是非、善恶、美丑，才能战胜那些陈腐的、落后的、错误的道德观念。不断学习教师道
德理论，要坚持以中国特色社会主义理论为指导，把党和国家的教育路线、方针、政策和法律法规，教师职业道德规范等作为主要内容，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人为目标，这样才能形成人民教师高尚的理想人格。学习教师道德理论，要把个人自学和组织培训有机结合起来。作为教师要牢固树立终生学习的思想意识，在教育教学实践中自觉学习教师道德理论，不断提高自己的思想觉悟、理论水平、道德修养和人格魅力。同时要积极参加教育部门，包括学校组织的教师道德培训，通过参加有组织、有计划、有目标的教师道德培训，克服自学中的不足因素，完善教师道德理论知识结构、体系，为提升教师道德素质，确立教师道德的理想人格储备坚实的理论准备。一个只有以教师道德的先进理论武装，在实践中常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。
世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献。教师必须投身社会实践，在实践中进行教师道德修养。2009年我新接高二，了解到班里有个女孩成绩很不理想，几乎是班里的倒数几名，还有早恋现象。一开始我就把她放在倒数第二排，可是后来我发现每次出班级板报时她都很积极，对老师也很有礼貌，于是我就给她换了一个靠前的座位，后来还给她安排了课代表的职务。除此之外我一方面多角度地引导她把心思放在学习上，一方面与家长沟通。慢慢地她开始用心学了，但是直到上高三，她的成绩都不见大的起色，我依然让她和班里前十名的一个男同学坐在一起，没想到这却给她带来了压力，也包括动力。高三的最后几次月考她都考在班级前20名，临近高考，学生们纷纷写起了同学录，一天下午我正在改作业，她拿着一页同学录来找我，那是一张漂亮的淡蓝色的纸张，上面印有一个抱小熊的甜美的小姑娘。我还在端详着这页纸，她便急急地往门口跑去，突然又回过头说：老师，谢谢您，是您给了我坚持的动力。还有，我知道您喜欢淡蓝色。一时间，我愣住了，幸福的感觉无以言表。更值得欣慰的是这个女孩高考居然考了460分。所以，我想如果教师能够怀着一颗宽容之心多发现孩子身上的闪光点，而不是一味地盯着他们所犯的错误不放，我们也就会少些烦恼，多些快乐，少些狭隘，多些豁达。这也是提高教师道德修养的一种途径。
世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我，学会自我批评。我们要努力追求自身专业知识的卓越，提升个人整体素质，增强教育能力。刚走上讲台不久的我，总是以高标准严要求来对待学生，总希望自己的学生能够优秀一些，再优秀一些，最好人人都能品学兼优。所以，当越来越多的脱离实际的过高期望，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发。就着孤灯，想到的却是“我本将心向明月,奈何明月照沟渠”，于是
开始对学生失去耐心，甚至感到失望。殊不知拥有平常心，理智地分析问题并作出恰当合适的决策才是有助于学生成长的最佳途径。作为教师，如果也能怀着感恩之心去看待学生，你会被学生眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；被学生对你的尊重和认可而感到身心愉悦；被节日里的问候所深深感动。
教师守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。“耿耿园丁意,拳拳育人心” 我们需要汗水，但更需要智慧，只要我们拥有阳光般的心态，我们的心田每天都会开出艳丽的花朵，芬芳着自己也芬芳着学生。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁，才能让那雏鹰飞得更高、更远。
