规划和引导高职生网络行为,创建思政工作新平台_网络平台建设工作
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规划和引导高职生的网络行为，创建思政工作新平台
【摘要】随着全球科技的日新月异，互联网已影响到社会各个领域，渗透到人们的生活、学习和工作中，改变着人们的生活、学习、工作与思维方式。高职学生作为重要的互联网用户群体，他们的价值取向、思想动态、心里发展、道德观念、行为模式等深受网络影响。如何驾驭和把握网络的两面性，趋利避害，是当前加强和改进大学生思想政治教育工作亟待解决的重大课题，也是教育工作者应该关注的热点问题。
【关键词】网络行为；规划与引导；日常管理
一、高职学生的网络行为及影响
1、网络已经融入高职学生日常生活中，成为他们获取知识和信息的重要渠道，成为他们表达思想、交流感情的重要场所。网络信息的丰富多样以及信息传递的交互性，极大地改变了高职学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，网络已成为高职学生生活中不可或缺的组成部分。据调查，“上网”成了绝大部分学生经常的课余活动，高职生主要的网络行为包括：学习知识，阅读新闻、聊天交友、网络游戏等，部分学生从互联网获取的信息，已经超出了从课堂、互相交流、电视中获得的信息比例。
2、网络对高职学生的成长是把双刃剑，一方面对其成长具有促进作用，丰富了学生的学习方式和生活方式，拓宽了他们的视野范围、思维空间和学习阵地，为他们的个性修养与完善提供了跟多的机会。另一方面网络在为高职学生带来方便快捷和无穷快乐的同时，也对高职生的成长带来负面影响，在面对网络多元化信息、网络虚拟感情、网络游戏行为时,往往无法自控,表现出价值导向多元化，政治观念淡化，道德意识弱化，道德人格缺失，个性主义膨胀，人格双重化等现象。
二、高职学生网络行为规范与引导的内容和主要途径
1、加强教育引导，营造良好氛围，加强网上娱乐引导，开展网络舆情分析，把握舆情动态，建立一支专门的网络信息调研队伍，对学校贴吧、世界大学城、QQ群、各类论坛上的信息进行广泛收集与整理，找准学生最关注的话题。组织和鼓励党员、学生干部、学生会骨干多参与校园贴吧，发布积极健康的文章，在气势、质量、力度上压制消极文章，宣扬正气，打击邪气，树立新风、打击歪风。开展有效的网络文明建设活动，弘扬主旋律，寻找网络与校园文化的结合点，针对高职生这个年轻群体的身心特点开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网络文明建设活动。把学生对沉迷网络游戏、网络交友等方面的兴趣逐渐转移到文化学习和科技等方面，如开展“网络文明我先行”的主体演讲、征文比赛，Flash大赛，网页制作大赛等活动。通过一系列丰富多彩、生动活泼的校园活动，创造一个积极向上、健康有序的网络文明氛围，在潜移默化中增强学生的网络文明修养和文明上网行为习惯。
2、引导学生自我教育，强化自律意识，注意把网络行为自律和日常生活自律结合起来，养成学生良好的自律习惯，教会学生保持正常的生活规律和健康的心态，把网络作为获取知识的来源和学习的手段。注意多向学生传授网络知识，让学生了解网络、理解网络、合理运用网络，培养学生使用计算机处理信息的能力，以及筛选和阻抗复杂的不良信息的能力，通过开展网络安全知识讲座、知识竞赛、使用技术培训等活动，促使学生合理、规范地使用网络，更重要的是锻炼他们运用网络解决实际问题的能力，促进他们自觉养成健康的上网习惯。
三、创建高职学生网络行为教育工作新平台
1、搭建教育平台，引导学生健康成长。变“单向灌输”为“双向互动”，在网络时代下，单纯的“灌输式”教育要转变为寓教于乐，寓教于网的“渗透式教育”。通过音频、视频、图像等多媒体技术将思想政治理论课上网，变成学生乐于接受的鲜活形式，使思想政治教育的内容因多媒体技术的承载，打破地域和空间的限制，消除思想政治教育的盲区和空白点，从平面走向立体，从静态变通动态，使教育对象在教育内容的不断拓展中收到先进文化潜移默化的感染和熏陶，从而实现思想政治教育内容、对象和覆盖面的新拓展。变“简单说教”为“丰富多彩”，从新生入大学校门开始，就进行“绿色上网”教育。采取案例教育的方式，如通过网络成瘾者被延长学制、退学等负面个案对新生进行教育，掌握使用网络的度，并讲清楚网络的使用规定、学校的管理制度以及违规违纪的后果处分等，打好预防针。帮入学新生树立网络德育的新理念，加强“网风”、“网络”教育。
2、搭建服务平台，满足学生发展需要，开展学生思想政治教育工作，归根结底还是为
培养优秀和可靠人才而服务的，网络的出现为学生的健康成长和全面发展提供了更为广阔的服务平台。思想政治工作者应充分利用网站这一特性，本着为学生成长服务的目的，在院系网站上挂设信息专页，开辟信息专栏，根据学生需要，发布各种信息，使网络信息平台起到“网络领路人”的作用。另外可以依托网络建立起师生之间的交流平台，客服师生之间的交流障碍，老师可以及时、准确地把握学生的思想动态、心理状况，较为全面地了解学生所面临的困难、所提出的要求。方式可以包括：进行QQ聊天、建立QQ群、创建班级校友录、通过E-mail等。内容主要包含学生心理的网上咨询与辅导、学生在学习生活中的烦恼倾诉、在学生活动中遇到困难寻求帮助等。
3、搭建管理平台，加强学生日常管理，通过网络平台，建立学生信息数据库，掌握每名学生的详细信息（包括姓名、年龄、籍贯、院系、专业、特长等），并在此基础上配备相关的信息记录，比如：学生违纪情况登记、学生心理健康状况跟踪、学生性格特点分析等。这些信息构成的数据将会为辅导员开展学生思想政治工作提供重要参考，并为学生管理工作提供依据，便于以后日常管理的顺利进行。
参考文献
杨振斌 冯刚 《高等学校辅导员培训教程》
刘春生徐长发 《职业教育学》
王宏舡．利用网络开展大学生思想政治教育[J]．复旦教育．2001（4）
李丽莉浅谈如何对高职学生开展网络行为规范教育 企业导报2012年21期
陈娟 湖南涟源 1985-11 女 湖南安全技术学院 湖南省长沙市 410151助教 思想政治工作
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